学校,上海中职学校精品课程建设调研写作

摘要：在创建示范校的中，精品课程建设是革新教学内容、提升专业建设能力、提高教学质量的内容。以调研上海市中职学校精品课程开发、教学资源库和数字化校园建设情况为例，探讨中职学校精品课程建设的理由。
词：中职；精品课程建设；启迪
以精品课程带动特点专业进展，推动“双师型”师资队伍建设，开发、优质教学资源，推动初中语文教学论文教学手段、策略教学论新初中英语教学论文，是提升教学质量的必定教育论文要求。近两年来，上海市中职学校在精品课程建设中所的成果和经验，广受推崇。为我省示范校的建设步伐，提高示范校的建设质量，2012年3月8-11日，广东省职业教育学会电子信息技术专业指导委员会和上海新朋程信息科技公司组织广东省批、批示范校创建学校代表，到上海调研上海市中职学校精品课程开发、教学资源库和数字化校园建设情况，现将调研情况总结汇报如下。

一、调研工作的组织

(一)调研的范围与。

这次到上海调研，是当地中等职业教育的进展情况，调研上海中职学校在创建示范性学校中和企业如何合作，建设精品课程和教学资源库。调研，借鉴上海中职学校精品课程和教学资源库的建设经验，深化我省中等职业教育课程革新初中英语教学论文，建设有我省职业教育特点的精品课程和教学资源库，推动初中语文教学论文我省职业学校信息化和电子信息技术专业建设，推动校企深层次合作，推进教师专业进展，革新初中英语教学论文教学内容、策略教学论文和手段，课程建设的管理制度和保障机制。

(二)调研的组织与方式策略教学论文。

本次调研活动由广东省职业教育学会电子信息技术专业指导委员会和上海新朋程信息科技公司组织，全省11所在建示范校的正、副校长、教研主任、专业骨干教师和专家一行39人参加了调研活动。

二、上海市中职学校的精品课程建设

(一)政府、科学引领，为中职学校的课程革新初中英语教学论文了保障。

本次调研的三所学校面向现代服务业开设专业的学校，学校不大，都能上海中职学校的海派特点，即学校小而精，专业少而专，与广东中职学校规模庞大、学校专业覆盖面广形成鲜明比较。三所学校专业建设特点鲜明，精品课程和教学资源库建设成效，信息化教学高，师资队伍实力雄厚，学生在全国技能大赛中屡获佳绩，在多个竞赛项目中拔得头筹。三所学校是上海市中职学校的缩影，办学各具特点，在特点进展中所出的开放的教育眼光、科学的进展思路、领先的教学质量、的进展步伐、现代化的教育装备，得益于上海市进展中等职业教育的政策支持和保障。据，上海市在2009年出台了《上海市中等职业教育全面提升教学质量行动计划（2009-2013年）》，该《行动计划》首要和任务：“专业结构布局适应区域经济和社会进展，建立比较完整的专业建设工作机制。”，将“加强专业品牌建设”和“发挥课程革新初中英语教学论文实验校和职教集团的作用”列入保障措施。

(二)以精品课程建设为引领，重构中等职业教育课程教材系统。

课程建设是职业教育教学革新初中英语教学论文的。加强课程建设、提高课程是职业教育深化教学革新初中英语教学论文、提高教学、提升人才培养质量的工作。上海课程革新初中英语教学论文的推进职业教育进展走势，学生生涯进展和适应社会经济进展的，其是重构中等职业教育课程教材系统，即建立上海特点、特点、职教特点的中等职业教育课程教材系统。
上海中职教育的课程革新初中英语教学论文走在全国前列，而精品课程的建设课程建设的引领，更是做出了上海的特点——政、校、企合作建设精品课程。上海市先后了《上海市精品课程评价指标与评价标准》《精品课程建设工作流程图》等规范性、技术性文件。由政府出资，组织由学校、专家、企业等人员组成课程开发团队，开发的这些专业建设标准全部以职业生涯进展为方向，以工作任务为，以职业能力为，以典型产品（服务）为载体，以职业技能鉴定为参照。课改的和突破口是构建以任务引领型课程为的专业教学课程框架，以工作任务为线索的引领型课程是工作任务、工作、工作情景来设计课程，以立项拨专项经费的形式，加强信息技术与课程的整合，开发精品课程，调动中职学校参与的积极性，优质教育资源共享。精品课程的建设理念是以任务引领为导向、资源建设为中心、质量提高为。
在精品课程的建设中，由企业开发适用、易用的建设平台，让大教师都能参与课程建设，建设分两步走。步形成校本课程，步是有特点、难度大、已立项的精品课程，由企业和教师合作共建，教师出设计案例，企业信息化去，让专业人做专业事。上海市教育主管部门和学校对精品课程和教学资源库的建设给予了雄厚的资金支持，精品课程和教学资源库的建设是上海长期坚持课改的必定教育论文结果。上海市中职学校精品课程和教学资源库的建设了科学性、先进性，具有示范推广作用，上海市中职学校的精品课程是对学生职业能力培养、职业生涯进展有价值的优秀课程。

(三)产教、校企融合的合作方式，为精品课程建设了技术支持。

上海中职学校精品课程的建设了企业在技术上的支持，比如上海科技管理学校与上海新朋程信息科技有限公司的校企融合方式，了校企深层次的合作方式，了学校、企业共赢。产教、校企融合的合作方式革新点在：
（1）教学方式：校企合作平台，实践“做中教，做中学，学中做”的教法革新，积极探讨“融入式”人才培养新方式，企业及行业标准以真实商战环境实践教学。（2）师资双向培养：学校教师进企业，以技术团队的身份参与项目；企业技术骨干在真实项目中带学生实习实训，参与厂商培训项目。（3）学生实训：使用行业标准培训，将工作服务渗透进学校实际教学，让学生在实习中参与真实的管理与服务。（4）教学产品合作开发：学校教学要求和进展规划开发新产品，来教学使用于教学，并实际使用推进产品优化（5）合作成果推广：已把合作开发的多个软件转化为商业技术成果，11项产品软件产品登记证和著作权证书，并在上海及全国范围内几十所学校运用。
在校企融合方式下，企业产品理念先进、贴合用户需求、服务响应及时，了用户的一致好评，也为企业扩大了收益；专业教师团队技能了锻造提升；学生在真实的商业实训环境中掌握了知识和技能；教学方式革新、开发出了系列论述实践一体化专业课程；这些促成了学校、企业、客户、教师、学生、家长六方受益的喜人局面。

(四)精品课程的建设，推动了学生技能竞赛。

以2007年至2011年教育部已连续举办五届全国职业院校技能大赛，其竞赛规格一年比一年高，参赛人数和项目设置一年比一年多，社会影响一年比一年大，“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面在全国范围内正在形成。
上海市中职学校近年来在全国技能大赛的成绩名列前矛，与上海市对技能竞赛的是密分的，上海市由市教委、人力资源保障局、教育进展基金会、教学探讨室等部门每两年组织一次中职学校全员参与的“星光计划”技能大赛，要求初赛全员参与，决赛随机抽取三分之二，三分由学校指定推荐。面向全体的做法既保证了学校能挑选到优秀选手去参加全国技能大赛，也推动初中语文教学论文上海各职业学校全体学生技能的提高。，对于在教学法大赛和技能大赛中有优异体现的学校给予承办大赛的奖励和建设精品课的奖励，对于承办大赛和建设精品课的学校，给予设备的和训练费用的支持。据上海现代职业技术学校的教师，每年有三千万的设备，正是有政府的支持和学校的，该校在全国大赛中多次优异成绩。

三、启迪与对策

这次调研，承认，粤沪两地的中等职业教育进展有着差别，上海中职学校两年前已启动新一轮的教学革新初中英语教学论文，尤其是示范性学校，教育课程教材系统特点鲜明、价值，精品课程和教学资源库的建设始终领先地位。有感受才会有反思，有反思才会有提高，这次调研，我省职业教育进展的规划，，在精品课程和教学资源建设做好：
（1）加大政策的引导，为课程革新初中英语教学论文做好顶层设计和制度保障。（2）更新课程建设理念，紧紧把握当地经济进展和社会需求，着眼于学生终生职业进展，科学设置课程系统，构建新型、地方特点鲜明、有示范和推广作用的精品课程。（3）加强师资队伍建设，增强专业教师的专业能力、信息化教学能力和课程建设能力。（4）加强与企业的深度合作，以更开放的姿态引企入校或建立工作室，与企业开发课程，革新校企合作方式，建设深层次的校企合作，形成校企融合共赢的良性合作联系。（5）加大教育，完善教学条件和设施，信息化平台建设，以教育信息化带动教育现代化。（6）推动学校精品特点专业建设和内涵进展，推进“双师型”教师团队建设和教学方式革新，革新初中英语教学论文教学内容、策略教学论文和手段，推动初中语文教学论文优质教学资源开发和，进而提升学校整体教学质量。
（作者单位：何文生：广州市电子信息学校；史宪美：佛山市顺德胡锦超职业学校；赵新：珠海市职业技术学校）
责任编辑朱守锂