学生作业,浅谈优化初中物理教学过程

素质教育，课堂教学是主渠道，抓住课堂教学中心，素质教育的精神实质，开展优化物理教学的探讨，是地推进素质教育在物理教学中得以的，要把物理课堂教学整体性的，师生作用的动态来探讨，让物理课堂教学焕发出生机和活力，物理难学已是由来已久的理由，究其理由是优化物理教学的结果，过去的物理教学，知识传授而忽视能力培养，教师的教而忽视学生的学，视教师为主导而不把学生，优化物理教学已是解决的理由。

一、优化物理教学的作用小学数学教学论文

所指的教学，是指教师为完成教育教学任务而的一系列活动，教学目的、编拟教学、选择教学策略教学论文、组合教学手段等。优化物理教学是指教师在的世界观和策略教学论文论的指导下，用动态的，人类社会进展的，学生的实际和教材内容，运用现代化教育观念、教育思想、教育论述去教学、编拟教学、选择教学策略教学论文、组合教学手段等。
优化物理，要脚踏实地的在教学实践中，既知识传播，又策略教学论文指导、能力培养和心理调整，学生形成科学的思想、策略教学论文和精神。承认，掌握知识和积累知识固然，但在吸取知识形成的思想观念、策略教学论文及精神、品质和意志，比知识本身更为。知识是无止境的，，的物理教学，不但要“授人以鱼”，还要“授人心渔”，必要时还要“与之同渔”。要尽可能更好地未来社会和学生全面进展的，使学生乐学、好学、善学。

二、优化物理教学的内容

1、优化教学

不同的教学内容应有其不同的教学，要教学大纲、教材系统和社会，确定素质的素体培养，有能力培养，使学生所收获的是物理知识本身，而更重的是学习物理的策略教学论文，：“磁现象的电本质”一节，让学生理解磁现象的电本质是：“磁铁磁场和电流磁场一样，由电荷运动形成的”。更的是使学生科学假说的要有实验和指导思想，使学生假说是科学进展的形式，假说正确要看其能否解释实验现象，导出的能否跟实验相，在物理教学中逐渐向学生渗透科学探讨的策略教学论文、科学进展的道路，对培养学生的思维能力很有好处。

2、优化教学内容

教材是教学的，现行教材内容的编排系统利于教师教职工，而不利于学生学，造成了教学的强制性。学生学习了不少书本知识，却适应高速进展的社会，这就要求教师将教材内容原封不动地硬“塞”给学生，要现代化教材观，不断学习现代教育教学论述，运用的聪明才智，调动的知识积累，学习的个体差别，把握教材、使用教材，优化教学内容，促使教学内容现代化。

3、优化教学

现代教学论，教学让学生学会知识，让学生会学知识，培养学生开拓革新的能力。，要精心设计教学，正确处理知识、策略教学论文、能力三者的联系，要设计引人入胜、轻松和谐，具有探讨性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景，学生为、教师为主导的完美。做到信任学生，实验让学生做，理由让学生提、思路让学生找、错误让学生析、是非让学生辨、异同让学生比，好坏让学生评，最大限度恰到好处地给学生自我学习、自我调控的机会，让能看见的东西用视觉，能听到的东西用听觉……等，让知识、策略教学论文、能力如泉水般地流入学生心田，滋润学生成长，如“感应电流方向一楞次定律”一节，每三人一组，每组备有：原副线圈各一（外面有显著的绕向标志），导线若干，灵敏电流表，电源、电键、滑动变阴器、然后教师发下实验用的讲义，教师一些：
（1）是原电流、原电流方向、感应电流、感应电流方向。
（2）原电流与原电流磁场的方向由学生制约小学语文教学论文。
（3）每次实验时应明确其磁通量的变化情况。
（4）感应电流方向由灵敏电流表指针的偏向测出，教师应，电流以哪一端流入，指针就偏向哪一端。
（5）在测出感应电流方向后，画出副线圈感应电流磁场。
（6）作图实验条件，找出感应电流磁场与原电流磁场方向间的规律。
（7）在实验小组内讨论总结出规律，先用的语言写文字，然后再与课本对照，并找出楞次定律字句；策略教学论文比传统的讲授法课堂效果能提高35%。

4、优化教学策略教学论文

教学有法但无定法，贵在得法，如：“闭合电路欧姆定律”一节，让学生用已有的ε=U+U'，I=U/R 知识推导出I=ε/R+r ，这样记忆深刻、理解透彻，要在汲取教学策略教学论文精化的上，大胆构建适合本校本班教学实际，能发挥教师主导作用和学生作用的多种教学方式，并优化组合，绝不拘于某教学策略教学论文，更不要机械地照搬某种“最佳”教法。
教学策略教学论文多种多样，各具特点，但每种教法都有其特定的适用范围，在知识的传授，人才的培养起着不尽相同的作用，多法，配合使用，才能形成合力，提高教学质量。，要及时教学策略教学论文的新变化，熟悉的教学策略教学论文，明确其效能，及时充实到教学中去。

5、优化教学手段

教学手段的多样化和现代化，使得课堂教学效果完全不同，我，现代化的课堂教学要多媒体计算机辅助教学，幻灯投影、实物投影等现代化教学手段，增大课堂密度，提高课堂教学质量。
总之，优化物理教学是非常必要的，可行的。优化物理教学的，必将极大地提高学生的学习热情，“物理难学”也将历史，提高物理教学质量也不言而喻的事情了。

让语文课外作业学生的革新园地
李克俭（通辽市扎鲁特旗巴彦塔拉学校 内蒙古通辽 028000）
传统的课外作业让学生机械地抄写，简单地背诵，耗时费力妨碍了学生革新思维和实践能力的培养。要让课外作业学生革新的园地，解决现今小学语文课外作业中有着的几种理由。
（一）“一刀切”的理由。教师常常不顾学生差别，不管有些学生已经掌握，另学生接受，布置作业一律同样要求，作业中利于学生进展的成分很少，学生所作无用功较多。
（二）机械的抄写作业布置较多。教师让学生花大量时间来抄写课堂上掌握已经掌握的简单知识，作业含金量极低，了学生时间，还禁锢了学生思维，使学生对作业、对学习产生厌倦心理。
（三）读写训练随意性。有些教师把对学生读写训练纳入语文作业常规，而只在课本知识学习暂告一段落时临时地、突然地布置学生课外阅读和练笔。致使学生心理上、生活上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，只能以应付的态度对待教师的突然袭击，达不到理想的训练效果。
深思小学英语教学论文作业布置中出现上述理由，理由有几：一是教师认识到学生是学习、作业的主人，是进展的，生硬地把的愿望机械地施加于一群学习、学习能力各不相同的学生。 二是教师认识到课外学习课外作业对学生进展的作用，而仅仅把作业看成是课堂教学的查漏补缺。 要转变初中数学教学论文作业布置中有着的这些理由，其是教师要树立好三种观念。

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一、学生是主人的观念

学生仅是课堂学习的主人，更毫无疑问应是作业的主人，课外作业则更应是学生的自留地。学生了自主权才会的实际情况，认真地、有创造性地耕种它。这比起不切实际的“一刀切”作业来，必定教育论文事半功倍。所以，教师要在思想上尊重学生，信任学生，把驾御课外作业的自主权交还给每学生。

二、作业即自学观念

世界，知识庞杂，而的课时有限，的课堂传授知识，作业巩固课堂所学知识，那只能教出一批知识面狭窄、目光浅薄的学生。所以说课堂是让学生学习策略教学论文，为学生打好，课后才是运用策略教学论文，知识，形成能力。所谓“得法于课内，得益于课外”。也说，作业决只为课堂拾漏补缺，作业该是实打实的学生自我充电、自我进展的自我学习。

三、大语文教育观念

语文无处不在，而一本薄薄的语文课本其内容是何其有限，所以说教材例子，而教学是要这些例子让学生举一反三，学会学习。教师要树立大语文教育观念，认识语文教育全面性、综合性、广泛性的特点，教学决仅仅于让学生学好一本语文书，作业则完全、也完全让学生跳出语文课本，到语文知识的大海中去遨游。
教师应树立好正确的观念，就能采取正确的对策，革新初中英语教学论文小学中低年级的语文课外作业，我应以几来做。

1、学生明确三种思想

让学生明确：“是作业的主人”、“作业即自学”、“语文无处不在”，而“作业即自学”则是三种观念的核心。要让学生以传统的“作业即按老师的要求巩固课堂上已经学过的知识”这一认识误区中走出来，明白作业是为了提高能力自身能力，作业完自我学习。这样学生就能避开逃避作业、应付作业等无效劳动。

2、培养学生养成三种习惯

（1）自我检测的习惯
课本知识巩固作业在低段来说，适量的抄写记忆还是很有必要，是为了避开劳动，老师在设计作业上投其所好，以趣味取胜。
（2）阅读课外的习惯
叶圣陶老先生：教是为了不教。语文教学归根到底是为了培养学生自能读书、自能学习的能力，这一能力无疑要大量的阅读训练实践，日积月累地形成。教师要引导学生广泛地阅读课外，尤其要引导学生读好三类书：一是与教材密切的文章，二是优秀的少儿读物，以这些优秀的文学作品来充实学生头脑，增加学生文化底蕴；三是科普读物，世界最新科技动态，以学生知识，开阔学生眼界，促使其树立远大理想。要教给学生阅读课外书的策略教学论文，培养不动笔墨不看书的习惯，让学生在阅读的作好摘录，并写好读书笔记，让学生在课外阅读中知识、提高能力。
（2）在生活中学习语文的习惯
生活处处有语文，教育学生做生活的有心人。要学会观察生活，的生活离不开浓浓的文化氛围，观察生活可知识，提高语文。在日记本上能将观察所得下来，生活经验就学生的财富。

3、引导学生做好三类作业

农民在自留地上只种青菜，那么，他即使天天锄草、施肥，所获也就青菜。同样，有了作业自主权的学生天天都只抄写词语，那么他就掌握了些词语。种青菜、抄词语固然简单易行，但所获也就有限，相对来说，也就造成了资源：了土地，了时间。所以学生作业也要像农民种地一样搞多种经营。我要引导学生耕作好“三方田园”，相应地就要引导学生设置好三种作业本：一是“田园”——教材同步作业本，学生在学习每篇课文前后自身实际适量地作好预习、巩固作业，以此来保证完成课本内容的学习。二是“增产田园”——课外学习摘抄本，学生在广泛阅读课外、观察生活的上摘抄优美词句、片段，摘录知识、辑录学习，以此来增加积蓄，这在双休日完成。三是“试验田园”——课外练笔或日记本，可要求学生生活实际情况每周完成一到两篇小练笔。这样由阅读到练笔，由积蓄到表达，学生生活上、心理上有准备，技能上有积累，持之以恒学生定能言之有物。 ，自主作业更要允许差别。学生作业质量必定教育论文不相同，但只要学生在原有上认真地做了，学生自身在作业中了进展，都应予以和。这样学生才能更积极自主地做好作业，作业才能地推动初中语文教学论文每个学生的进展。

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