平移,创设特定情境,让图形变换更易说理写作

更新时间:2024-02-15 点赞:4480 浏览:10313 作者:用户投稿原创标记本站原创

现就以北师大版八年级数学(上)《简单的图案设计》一节为例,谈的拙见,仅供大家批评指正。
在备课中,到本节内容是解释复杂的图案是怎样由简单的“图案”变换形成的,学生已有前几节的积累,本节表面上是个综合运用、知识的积累。但课后的总复习13题却是难点,题目是这样的:
甲、乙两个单位一条封闭的街道的两旁,现准备合作修一座过街天桥,问:
⑴桥建在何处才能使甲到乙的路线最短?(,桥与街道垂直)
⑵桥建在何处才能使甲、乙到桥的距离相等?
反复考虑,便设计了下列情境,穿插了连续性的理由:
⑴在橘园有甲、乙两个村庄准备修一条小路,为了省费用,怎样修距离最近?
⑵过了几年,村子的同侧有了一条水泥公路,村民为便于出产的橘子运往外地,准备在路边建果品集散库,一人选址要到两个村子的距离最近,另一人选址要到两个村子的距离相等,按两种要求各应建在何处?
⑶如今西汉高速公路通车,公路恰好以两个村之间穿过,阻断了两个村子的联系,决定在高速公路上架一座天桥,还是这两人同样的要求,桥又应架在何处?
学生按探讨下去,到个理由时学生有困难了,这时,以往的老师解决的办法通常是讲平移村子,要费好长的时间,结果同学还是搞不清为要平移,平移跟找桥的位置有联系,教师讲解很吃力。而我此时却随即设计了个理由:
⑷假如先不考虑公路的宽度,即将两条路边合在一起又怎样?再将街道拉开宽度距离,两个中村子的位置有何变化,是于在平移村子?现在明白桥架在何处了吗?
这时理由回到了第⑵层,学生当然没理由,然后伴以动画课件演示将公路拉开宽度和合龙的,学生当即明白了个理由,平移的学生一目了然,起到了事半功倍的效果。目的达到了,学生学会了,老师也轻松了,尽在不言中。
的确,讲授给学生知识点并不难,但要使学生都乐于接受、接受易了,在平时多加深思小学英语教学论文,怎样把数学知识生活化、实用化,更接近生活实际,具有的启发性、诱导性、易接受性,让学生永远乐不思蜀,沉浸在数学的海洋中,创设情境教学最的策略教学论文。
在实际教学中,我因材施教,就地取材,创设了下列情境方式:
(1)歌曲引线:在讲三角形内角和定理时,割成(n-2)个三角形是本节的、难点,分割点的不同选择增强了知识的趣味性,我让全班齐唱《长江之歌》,用“高山”、“平原”、“入海口”、“大海”地表示分割点选在顶点、形内、一边上、形外四种情况,学生印象深刻,以此难忘。诸如此类的“找朋友”、“年轻的朋友来相会”等来讲图形的归类,数、式的分组等。
(2)现场实地操作:在讲几何图形中有关测量、作图、设计案例等理由时,选择恰当的室外场地、物体,学生亲身实践来达到情境的完全真实性。
(3)以游戏推动初中语文教学论文教学:在讲平面直角坐标系时,用教室的座位模拟坐标系数对找位游戏,做“变化的鱼”中相应的图形平移、轴对称、拉伸、压缩等游戏,让学生真切地体验坐标的变化与图形变化的联系。
(4)学科之间协作:和音乐、体育、美术、手工等科老师合上一堂课,将数学知识加入,如“五线谱”的平移、“琴键”的平移、对称;美术课上图形的对称美、全等、拼图等思想的融合;体育课上队形变化、投球概率等。这样做轻松了气氛,活跃了学生的学习生活,劳逸。
(5)信息技术与学科整合制作多媒体课件。具有进展前景的新课题,它的高效、大容量、直观、醒目,尤其动画效果已赢得广大师生的青睐。这创设新的教学情境的途径。
我,教学革新初中英语教学论文的进展和深入,教师对教材的全面熟练和掌握,会融会贯通、运用自如,大家都会很好地选择、恰当地搭配、适时地运用设计,再配以多媒体教学手段,会使课堂教学鲜活。
责任编辑薛小琴



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