学生,如何搞好数学课堂教学

学习是个性化。教师，应当在课堂教学环境中创设于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中释放，展现生命的活力。那么，面对新课改，如何让的数学课堂活呢？我以为应做到一些：

一、让学生课堂的主人

教育家陶行知先生提倡“行是知之始，知是行之成”。人的能力并靠“听”会的，靠“做”会的，动手操作和积极深思小学英语教学论文，才能出真知。，让学生在课堂上做“听客”和“看客”，而要让学生做课堂的主人，动口、动手，又动脑，亲身参与课堂和实践，知识的、新旧知识的联系、知识的巩固和运用的全。要强调：凡能由学生的理由，不要由教师；凡能由学生解答的例题，不要由教师解答；凡能由学生表述的，不要由教师写出。数学课堂是过去的教师“一言堂”，教师在教学活动中应参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努力探研，发挥教师的主导作用，地把学生解放出来，使学生课堂上的主人。

二、营造宽松的课堂气氛

学生积极参与教学活动，发挥其地位，就提高学生的意识，即学生对于学习地位、能力、价值的自觉意识。而要唤醒和增强学生的意识，则营造平等、与和谐的课堂气氛。良好的课堂气氛，能推动初中语文教学论文师生双方交往互动，使分享彼此的深思小学英语教学论文、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为的学习主人。营造宽松的课堂气氛，用“情感”为教学开道。夏丐尊曾经说过：“教育之感情，爱，如同池塘水一样；水，成其为池塘，爱，就教育。”所以，教师要爱生，爱是多方位的，在生活上关怀学生的冷暖、喜恶，更要在学习上学生的学习情况，填补知识缺陷，挖掘学生身上的闪光点，多，而不轻易否定，恰当指引，想学生所想，急学生所急。这样，才能让学生感到教师既是良师，更是益友。

三、在数学教学中培养学生学习数学的兴趣

新教材章节的安排呈专题的形式，并增加了活动课内容，十分于激发学生的学习热情，也于开发学生的创造思维能力。在教学中，可新增设的“读一读”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等栏目，教学内容并辅以与现实生活紧密联系的知识，锻炼学生动手实践、自主探讨、合作交流等能力。
言之， 新课改背景下的小学数学课堂是封闭的知识训练营，是单纯的知识传递。课堂上，的学生自主学习、合作探究，思维得以飞扬，灵感激发，的课堂越加变得春光灿烂、精彩纷呈。