高中英语课堂文化知识教学

随着科学技术的飞速发展和社会的不断进步,世界正向全球化和一体化发展,具有不同文化背景的人们之间的交往也因此日益频繁。文化教学在英语教学中的地位日益明显,更由于国外相关研究理论在中国的广泛传播,引发了中国外语教学领域中文化教学研究的。近十年来,我国中学外语教学研究的重要课题之一是交际性教学原则的研究与其在教学中的应用,与此密切相关的则是对教学中语言与文化关系的探讨。新的《全日制普通高级中学英语教学大纲》,对于外语教学的交际性原则、语言与文化的关系等做了较为明确的规定,同时在整体精神与很多具体部分的表述与教学要求上也体现了交际性原则。长期以来,中学英语教学接受和实践了以结构主义理论为基础的教学方法。结构主义理论以为|教育论文网|语言是一个封闭的系统,在教学法上夸大|教学论文网|的是语言内部结构的认知;而近十几年来在我国开始流行的交际法教学夸大|教学论文网|的则是语言的社会交际功能和使用功能,这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应的转变。从这个意义上讲,用教学大纲的形式夸大|教学论文网|语用能力培养、明确提出熟悉语言与文化关系的重要性,有着特殊的意义。然而,在教学中,人们对交际教学法及语言与文化关系的一些模糊熟悉与不大理解主要表现在两点上,一是以为|教育论文网|中学阶段(初、高中)外语教学主要目的应是语言知识的教学(语音的正确性、词汇的扩充、语法与句型知识等);另一点是以为|教育论文网|目前中学教学内容相对简单,文化教学无从进行。当前高中英语教学中文化教学的现状不容乐观,传统的英语教学法在教师心中根深蒂固,他们重视学生语言技能的培养,却忽略了学生交际能力的练习。即使部分教师意识到文化渗透的重要性,却很少有人真正将之运用到教学实际中,由于他们以为|教育论文网|教学时间有限,教学任务繁重,教师与学生在此阶段教与学的主要目的是提高学生的学习成绩,终极取得高考的胜利。课堂上假如花较多的时间进行文化教学势必影响到正常的教学进度,耽误学生语言能力的发展,从而影响到他们的学习成绩。基于此,本文试图探讨在高中英语课堂中重视文化知识教学,不但不会增加学生的学习负担,而且能在一定程度上提高他们的学习兴趣,促进语言能力的发展。本文先阐述了语言和文化,文化知识与外语教学的关系,是论文的理论依据;接下来论述了高中英语课堂进行文化知识教学的必要性与可行性;然后对高中英语课堂文化教学现状进行了调查,并对此进行了分析;在论文最后阐述以武大附中高一年级的学生为受试对象,对高中英语课堂上文化知识教学的方法和技巧进行为期五个月的教学实验。实验证实在不增加学生学习负担的情况下,在高中英语课堂上进行文化知识教学,不仅不会对语言学习产生负面影响,而且能增强学生的听力、阅读能力,同时提高他们的英语学习兴趣。【关键词】：高中英语文化知识课堂教学
【论文提纲】：中文摘要4-6Abstract6-9第一章引言9-11第二章语言、文化、文化知识、外语教学11-162.1语言与文化11-142.2文化知识与外语教学14-16第三章高中英语课堂文化知识教学的必要性与可行性16-203.1高中英语课堂文化知识教学的必要性16-173.1.1教学大纲的要求16-173.1.2语言学习的需要173.1.3跨文化交际的需要173.2高中英语课堂文化知识教学的可行性17-20第四章高中英语课堂文化知识教学现状调查20-264.1调查目的204.2调查对象204.3调查方法204.4调查结果与分析20-26第五章高中英语课堂文化知识教学实验26-375.1实验目的265.2实验对象265.3实验原则26-285.3.1相关性原则26-275.3.2实用性原则275.3.3互动性原则275.3.4阶段性原则27-285.4实验过程28-345.4.1词汇中的文化教学28-295.4.2阅读中的文化教学29-315.4.3听力练习中的文化教学31-325.4.4课堂话语中的文化教学32-335.4.5课堂师生空间位置的文化体现33-345.5实验结果统计与分析34-37第六章结语37-38参考文献38-40附录一40-42附录二42-44附录三44-47附录四47-49