学生,谈谈多媒体运用于初中物理课堂写作策略

现代信息技术对教学环境、教学、教学方式等产生了深远的影响，它的广泛推广和运用已经教育现代化的内容和走势。传统的教学方式已经远远不适应现代教育教学的，在背景下，多媒体辅助教学应运而生，已经融人现代教育技术，参与到整个教学中。电教媒体己限于视听范畴，呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。，运用多媒体课件，化抽象为、化微观为宏观、化静态为动态、化操可操作。对化解知识难点，提高综合能力，激发学生的学习兴趣和学习积极性，推进素质教育具有作用小学数学教学论文。下面就本人近年来运用多媒体课件教学的一些感受做如下汇报。

1. 运用多媒体课件使教学更加直观

以认识论的角度看，学生对事物的认识的起点是对事物的感性认识。在物理课的教学中，学生理解抽象的论述，而对物理产生畏惧的心理，阻碍了学习物理的兴趣，而运用多媒体课件教学就直观的解释物理现象和规律，激发学生学习兴趣，提高学习的效率。体现在几：

1.1 运用多媒体课件以微观向宏观转移。

条件限制，物理教学中有些物理实验在课堂教学中演示，学生只能以论述上。，电流的方向判断及大小计算在初三电学中是，但电流在导体中是看不见，摸不着的，对初中学生来说是较抽象理解的、导致在电路浅析和计算中经常出错。课本中有幅插图，但却是静止的，让学生有电荷流动感觉。多媒体技术中动态软件(Flash、3D等)设计，非常方便地制作出导线中正、负电荷流动的画面，这样把微观粒子夸张化，学生理解那么困难。把微观世界转换成宏观现象，这样多媒体课件把枯燥、抽象的物理和物理规律变的直观，通俗易懂，以而有力地激发了学生的学习兴趣，地调动了学生的学习积极性。

1.2 运用多媒体课件还动静的转化。

，在船闸是小解决大理由时，课本画了船经过船闸以上游驶往下游中四幅插图，也可用动画、设计、演示阀门打开，船随水位下降而下降及船运动的效果。计算机可反复操作，使学生认识其，，还它的某一时刻的静止画面来解释，教学难点就突破。又如在《机械波》一节中横波的形成时，传统的策略教学论文是用粉笔在黑板上画出波源每完成振动的四分周期所形成的波形图，并且强调在波传播的中，传播的振动形式，而介质每个质点都只在各自的平衡位置附近往复振动，并不随波迁移。可是，总有学生波是介质中各质点在波的传播方向上移动产生的，用flash制作了动画课件多媒体教学后，这些理由就会迎刃而解了，视觉的动态刺激，直观的感受，学生就会在脑海里留下极为深刻的印象．此时任何语言都显得苍白。

1.3 运用多媒体课件抽象到的转变。

比如，机械运动相对运动对中学生就较难接受也很难描绘清楚。即可运用计算机来演示空中加油的情景和等速救护的。

2. 运用多媒体课件加大课堂的信息量，扩大学生的知识面

教学中，教师经常花较多时间板书，是上电学课时写例题、画图例的时间更多，而多媒体文本的功能，这可使本应花十几分钟的内容在几秒内于学生眼前。使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破，这就有时间讲解更多的知识和现实的运用，引导论述联系实际，了课堂内容，以根本上转变初中数学教学论文过去“满堂贯”的教学弊端，给学生较多自由时间复习巩固，优化了课堂教学，增加了课堂的信息量。
课堂教学中教师向学生更多的信息、更多的，如物理学史、物理学家、物理学的进展情况及的新科学新技术，比如：克隆技术、纳米技术、基因工程、信息技术等因特网给学生的，这样扩展了学生的知识面，还激发了学生的求知欲，以而培养学生崇尚科学，热爱科学的精神。

3. 运用多媒体课件便于师生间双向交流，使学生学习的

按认识学习论述的，人的认识外界刺激给予的，外界刺激与人的内部心理作用产生的，发挥学生的性、积极性，才能的认知。参与就为学生的性、积极性的发挥创造了很好的条件，即能学生的认知。在传统的教学中由教师决定的，以教学内容、教学对策、教学策略教学论文、教学学生练习教师事业安排好的，学生只能被动地参与，即被灌输的。多媒体计算机把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能在一起，产生出新的图文并茂的、多彩的人机交互方式，立即反馈。而在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则的学习，学习兴趣来选择所要学习的内容，选择适合的练习，教学软件编得更好，连教学方式也选择，使计算机象学习伙伴一样和你讨论交流。这样交互方式对于教学具有作用小学数学教学论文，它地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习，以而形成学习动机。正是多媒体计算机具有交互性的特点，所以它是教学的手段策略教学论文，了转变初中数学教学论文传统教学方式乃至教学思想的因素。
综上所述，运用多媒体课件于初中物理教学，有助于教学中难点的突破和的把握，教育进展走势，给教学顺利的转轨方式。
收稿日期：2012-03-05