写作,改善小学高年级作文教学,让写作张扬学生个性写作策略

【】写作是学生的现代生活方式，是学生现代进展的方式。小学语文教师要对学生书面语的综合指导，提高小学生的写作能力，提高小学生的整体语文能力。
【词】作文教学放飞心灵
教师要讲究顺其自然，要引导学生认真观察，细心感受，并手把手地教会学生写作。在作文教学中，教师要张扬学生的个性，并引导学生科学高效地训练，教育学生写出不一样的文章来。教师要挖掘学生的写作源泉，教育学生说真话，诉真情。教师以入手写作。

一、全面留心生活，捕捉生活素材

生活写作的源泉，小学语文教师要挖掘写作的源泉，并引导学生抒发个性化的理解和见解，抒发真情。教师要学生挖掘生活素材，指导学生深思小学英语教学论文作文的思想和，凝聚学生的感情，这样，教师引导学生挖掘的生活资源，运用生活中接触的事物，提高见识，开拓视野，并抒发深刻的思想，在学生写作文的时候就更加顺畅，抒发出真实的见解。
教师引导学生在文体活动和课余活动中提炼出感兴趣的素材，引导学生繁荣的市场经济，家乡生活变化等，而全面地家乡的变化，的变迁，写作，将所见所感所悟下来，并细致全面的观察，将事情写，并展现生活现象，教师要引导学生用心灵去感受生活的脉搏，训练学生多种感官去认识世界，并以客观世界中摄取多种营养，不断充实和，陶冶情操。多种教育方式，引导学生捕捉生活素材，提高学生选材的能力。
教师也儿童的特点，激发儿童参与课堂教学，并产生表达的愿望，小学教师开展多彩的课余活动，组织学生演讲比赛，讲故事比赛，诗歌朗诵比赛等，并开展学雷锋活动等，也组织学生参加春游等活动，学生定期写日记和周记，写好读后感等，让学生尝试写作的兴趣，并在班级组织信息交流会等活动，让学生写作的，写出独特而有个性的文章。教师也引导学生写出个性的文章，创造浓厚的生活气息的文章，并细致而真情地描写学生的作文，并教师及时给予好的批语，给予赞赏，激发学生热爱写作的兴趣，并推动初中语文教学论文学生产生写作的持续的动力。上，教师引导学生留心广阔的生活，并留心观察生活有作用小学数学教学论文的有趣味的事物，指导学生写出生活化的文章。教师也组织学生书写出更加生活情味，特点的文章出来，并引导学生深思小学英语教学论文家乡的变化，校园的变迁等，养成留心观察生活的习惯，提高捕捉生活素材的能力，在学生的头脑中不断积累多彩的写作的素材，在学生写作的时候让学生文思如泉，提高学生的写作的能力。

二、努力学好语文，积累素材

语文教师要选好语文素材，讲究典范的经典的文章的引入，并给学生指导，教育学生写好作文，教师穿插进好的课文，引导学生学会观察事物，浅析事物，并学会表达思想，教师也要给学生的时间，教育学生广泛阅读，增加课文的运用能力。并教师在学生阅读中享受到美文的作用，谋篇布局，引导学生学会运用，引导学生摘抄优美的词句。教师要让学生学会摘抄优美的词语和语言，平时的语言的积累，要求学生准备课内的摘录笔记本，学生在学完课文后，将好词和好句摘抄在笔记本上，的交流。教师要学生人物的外貌、动作、语言、神情和心理活动来刻画人物，展示人物的内心活动，抓住人物的特点来描写，提高学生的写作。

三、课外阅读，引导扩充素材

教师要学生的广泛阅读，引导小学生做好阅读工作，教师要引导学生多阅读古诗名篇，积累语言，提高写作的能力。教育引导学生认真学习课文，并多读课外，和报刊等，不断扩充知识储备，补充写作的内容。教师要以客观实际出发，向学生推荐好的童话故事，散文故事，历史故事，民间故事等，引导学生阅读中外名作名篇等，提高学生的阅读能力。
教师要引导学生写出事物的千差万别，绚丽多彩，并引导学生掌握观察的策略教学论文，形成的风格和语言，动人的画面，精彩的描绘，的句段等，以提高学生的表达能力。教师要引导学生阅读积累，并摘录，摘抄好的词句，并写下心得感受，为写作增添色彩。

四、加强勤学多练，运用素材

教师要引导学生积累写作的素材，并运用好写作的智慧，勤学多练，用勤奋补充写作的缺陷，增加写作的素材，运用好素材，提高写作的能力，提高学生写作的。教师要引导学生积极深思小学英语教学论文，运用简便高效的写作策略教学论文，将生活中的听到的想到的下来，并养成写作的好习惯，引导学生观察生活事物，生活，热爱生活，提高写作，激发学生的写作兴趣，引导学生提高写作的能力，提升写作的境界和层次。