论交际法在小学英语教学中运用与探讨

语言是交际的工具,语言教学的终极目的就是为了能在生活中交流、运用。交际教学法注重培养学生的交际能力,而交际能力的核心就是使学生能够运用所学语言在不同场合中对不同对象进行有效的、得体的交际。这种重视培养学生运用语言能力的交际教学法正和新课程标准所提倡的“发展学生综合语言运用能力”的理念相一致。本研究在多元智能、语觉论等理论的指导下,依据新课标的理念,注重培养学生语言知识的综合运用能力以及促进学生的多元智能的发展,而且从学生的课堂介入和发展的情况来探索小学英语交际教学策略的效果和价值。本研究以渝中区人和街小学为例,分析该校小学英语教学中存在的问题,并探究其原因。主要采取了行动研究法、问卷调查法、个案研究法,通过笔者深入课堂教学,做好课堂观察记录、教师教学心得、课后访谈、教学案例分析等多种方法,收集原始资料,对交际教学法在小学英语课堂教学中的实际操纵进行分析、总结、归纳,肯定其教学成绩并提出改进的措施。【关键词】：小学英语交际教学多元智能语觉论语言运用个案研究
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6引言6-17(一)问题的提出6-7(二)研究背景7-13(三)研究的目的及意义13-15(四)主要研究方法15(五)交际教学法的相关概念15-17一、RH小学英语教学的现状及问题17-22(一)RH小学基本情况先容17(二)RH小学英语教学存在现状与问题17-19(三)RH小学英语教学问题的归因分析19-22二、RH小学英语交际教学策略的实践及研究22-28(一)开展交际教学的意义22(二)小学英语交际教学策略的实践22-26(三)小学英语交际教学策略实践的成效与局限26-28三、小学英语实施交际教学策略的建议28-32(一)小学英语实施交际教学策略的基本要素28-29(二)小学英语实施交际教学策略的操纵步骤29-30(三)小学英语实施交际教学策略的应留意的几个问题30-32结语32-33参考文献33-36后记36