生活关于,让语文教学与生活相伴写作

更新时间:2024-01-27 点赞:6464 浏览:21945 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:以陶行知的“生活教育”论述为教学原则,语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会生活相,使语文教学“生活化”,使学生生活“语文化”。
词:生活;学习;语文化;生活化
新课标:“语文是最的交际工具,是人类文化的组成。”与其他学科相比,语文能力与人的日常生活联系地更紧密。要让学生扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具,就语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学“生活化”,使学生生活“语文化”。

一、让语文教学“生活化”

“语文学习的外延与生活的外延相等。”道出了语文教育与生活联系的真谛。为了让语文教学枝繁叶茂,应践行陶行知的生活教育思想,让语文教学扎根于生活的土壤,使之发芽、开花、结果。此,语文教学要努力营造大语文环境,面向学生广泛的现实生活世界,让语文教学“生活化”。
1.让教材学生的生活
语文教材每一篇课文都来自于生活。理应以课堂为起点来生活化的教学,加强课堂教学与生活的沟通,联系实际,让教学贴近生活。这样,教师要用心创设一系列的生活实践情境,巧妙地把文本内容与学生的生活实践联系,让学生在生活化的情境中逐渐走进文本、走进生活。
例:实验教材册《画风》,风是看不见、摸不着的,怎样使教材学生的生活呢?有教师这样教学:
师:小朋友,你们认识风吗?
生:老师,我没看见过风,但春风吹来,树叶会动。
师:是吗?大家来读课文,谁能告诉大家风是怎样的?
小朋友们尽情地读书,都畅所欲言。
生:风吹动了红旗,学校的五星红旗就在迎风飘扬。
生:风吹得小树轻轻地摇,好像在跟招手呢!
小朋友在宽松自由的课堂氛围中,彻底放。自由地探讨,与生活接轨,心灵了自由和飞翔。
语文学习与观察自然、与学生的生活和经验紧密,学生的思维一下子就能活跃到,的脸上会洋溢着灿烂的微笑。可想而知,学生以教材走进了生活,描绘出了生活中千变万化的风。如:
生:我画一只风筝,越飞越高,越飞越远。
生:我画爷爷种的桃树林,桃花在风中翩翩起舞,满地是红艳艳的花瓣。
在不知不觉中,教材融进了学生的生活,学习活动成了学生生活所需,这自然淡化了学生意识、学习意识,强化了意识、生活意识,以而激发了学生听、说、读、写的强烈愿望。这就使得语文阅读教学与生活同在,了作用小学数学教学论文上的语文教育。
2.让生活学生的教材
生活是知识的海洋,生活之中皆学问。,应当一双慧眼,挖掘生活的语文教学资源,寻找生活中与语文教学的点,让生活学生的教材。
语文教学中有生活教育,生活体验中有语文学习。其间,凝聚了直指心灵的力量,力量来自于学生与文本的对话,文本与心灵的沟通。正在课堂教学中淡化学习意识,而在生活中则强化学习意识,这样挖掘了生活教育资源,将语文学习与生活融为一体。

二、让学生生活“语文化”

《义务教育课程标准》强调:“语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。,让学生更多地接触语文,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”这就告诉:要引导学生回归生活,体验生活,生活“语文化”。
1.日常生活“语文化”
刘国正说过:“语文天然是与生活联系在一起的,语文是生活又反过来服务于生活的工具。”是的,在语文教材中就编写了“多功能课文”,如《打电话》《电子计算机与多媒体》、综合性学习《走进信息世界》等,使语文教学与生活实践了,为生活实践服务。“生活处处皆语文”,比如:看报纸杂志,听广播电视,读中外名著,赏名胜古迹……以打电话到接待客人,以写书信到写申请书,以看电视广告到看电器书,无一语文听、说、读、写能力的运用。教师要引导学生勤记生活随笔,努力把语文学习自然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔,语文就有多广阔。
2.班级生活“语文化”
生活,永远是语文学习的源头活水。一星期,语文课的节数毕竟有限,单靠语文课来学习语文,那是远远的。以来,班主任都在努力班级生活“语文化”,一边搞班级建设,一边让学生在班级生活中实践语文;一边班级教育,一边让学生语文用法训练,真可谓一举多得。学语文、用语文如奔腾的血液流遍了班级的生活,一篇篇感情真挚、内容鲜活的文章诞生了,起到了水到渠成的效果,这班级生活与语文素养和谐统一的结晶。
3.社会生活“语文化”
教育家吕叔湘曾说:“语文课跟别的课有点不同,学生随时随地都有学语文的机会。过马路时,马路旁边的广告牌;买东西时,附带的书,到处都学习语文。”这就告诉,“社会生活‘语文化’。”要求学生在社会生活的广阔天地中,自觉运用“语文”武器,“指点江山,激扬文字”,服务社会。
“教育是生活。教学生活才。脱离了生活,语文教学就成了无本之木,无源之水。”用陶行知生活教育思想和新课程理念来指导的语文教学实践,让“展开语文与生活的双翼,自由地飞翔”,全面提高学生的语文素养。
文献:
[1]顾黄初.语文教学要贴近生活.
[2]刘国正.展开双翼,才能腾飞.
(作者单位 广西壮族自治区百色市逸夫小学)



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