学生,在初中语文教学中切实提升学生综合素质写作

初中语文教学活动已是教师向学生传道授业解惑的单向教学活动。教师应教学内容优化教学策略教学论文，尊重学生的地位，培养学生的自学能力，让不同层面的学生都能在学习中增强的语言组织能力，提高的思维活动层次，让的综合素质进展和提升。

一、创设和谐的教学情境

1.提高教师文学修养。现代化的教学进展，在促使学生的认知不断提高的也激发了学生的求知，教师在教学言行举止都会影响学生学习语文的情绪。，初中语文教师应不断地增强自身的综合素质，充实的文化底蕴，向学生展现语文的魅力，增强学生学习语文的动力，让学生喜欢教师而喜欢语文。比如，在教七年级学生堂语文课的时候，为了让学生对初中语文课程感兴趣，并激发的求知，就先很有感情地念了一首李煜的《虞美人》，然后再有关李煜的历史故事，学生们的眼睛里显著流露出既崇拜又渴望的眼神，接下来又给学生说了带有虞姓的植物虞美人、历史上的虞姬、地名虞山等等，学生感到教师博学多才，就开始喜欢语文课了。
2.创设轻松教学情境。新课程革新初中英语教学论文要求教师在“能”教的还要“会”教。为引导学生地参与到语文学习活动中，教师应为学生营造、和谐和平等的宽松教学情境。，在教的《七律·长征》这首诗时，一开始就教学生唱这首歌，以而让学生记住这首诗，然后让学生说说知道的长征，再给学生看有关长征的视频，如巧渡金沙江、飞夺泸定桥，让对长征有直观的，明白长征的艰难，领会红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

二、革新科学的教学方式

1.开展课前预习。初中语文教师在课堂教学前，应培养学生的课前预习习惯。教师应指导学生掌握科学的预习策略教学论文：①认真地阅读课本；②预习提纲深入深思小学英语教学论文；③工具书和网络尝试解决预习时遇到的难题；④在预习后做练习，检查的预习效果；⑤把解决不了的难点、疑点下来。学生预习带着理由走进课堂和教师、同学一起探讨探讨。良好的预习习惯对于提高学生的学习能力、巩固学生所学的语文知识有很大，以而加深对教学的理解。
2.革新互动教学方式。教师应为学生搭建合作探究的学习平台。教师将启发、讨论融入到课堂教学活动中，推动初中语文教学论文学生讨论和辨析，质疑、革新加强交流互动，让学生的思维在碰撞中升华。比如在《济南的冬天》新课导入时，让学生把见过的冬景描述出来，学生的积极性被调动，有的说大雪纷飞，有的说北风呼呼，教师对应表示和。这样的新课导入方式，学生感受到文冬天与所见的冬天有何不同，学习兴趣提高。
3.分层对应教学。在初中语文教学活动中，教师应着眼全班学生的进展需求，兼顾学习困难生，学生的学习能力和语文知识的不同将分为优秀生、中等生和后进生三个不同群体，并不同层面的学生相应的教学，激发的学习自信心。教师在设计考评的难度时，要让优生回答得“妙”，中生回答得“好”，差生回答得“出”，让的学生在不同的上最大的提升，都能感受到成功的喜悦。

三、放大语文教学的作用

1.拓展语文教学空间。为了提高学生的认知能力，加深学生的情感体验，教师应教学内容和学生特点，组织开展拓展活动。如在课后引导学生阅读与之内容的文章，在增加学生阅读量的也扩大了知识面，加深了对课文内容的理解。以此为，再学生组织兴趣小组，开展演讲比赛等活动，使语文教学成效提升。
2.增强师生沟通交流。在初中语文教学活动中，教师应公平公正地对待每一位学生，对学生的进步和成功应及时给予激励评价，使产生浓厚的语文学习兴趣，创造生动活泼的教学氛围，调整学生的学习进展方向，指导学生掌握科学的学习策略教学论文。教师运用信任的目光和温暖的语言真心实意地与学生沟通和交流，适时的点评，启发学生的思维，增加课堂的生动性。
3.培养学生的感知能力。在初中语文教学中，教师要提升教学成效，还要培养并提高学生的悟性，对教材内容的感悟越深，文章的框架结构和写作特点就能掌握得越透。比如在讲解描述风景的课文时，引导学生“读—思—练—悟”的策略教学论文，以相符的教学情境为，感悟文章语言特点、结构策略教学论文和体现手法。此类训练，学生的领悟能力和写作能力增强了，综合素质也了的提高。

四、全面评价，激励进展

学习评价是学生学习的组成。传统的学习评价是简单的结果性评价，评价策略教学论文有着着诸多弊端。为了转变初中数学教学论文情况，有人却以极端走向了另极端，彻底否定传统的结果性评价，而代之以片面、零碎的口头评价。其实，这片面的、取的。辩证唯物主义者强调动机和效果的统一，要看动机，也要看效果。在对学生的学习评价时，要口头评价与书面评价相，定性评价与定量评价相，评价与结果评价相，正面表扬与批评教育相，自我评价与他人评价相。当然，在使用时，要因人因事因地因境而异，总的原则是要于学生的进展，于激发学生学习的积极，于提升学生综合素质。
总之，初中语文教学是师生互动进展的。教师应遵循新课改的要求，以提高体素质和学习能力为，培养学生的认知能力，增加文化底蕴的累积，以革新的教学理念和策略教学论文推动初中语文教学论文初中语文教学成效的增加。