概念,试析新课程下高中物理概念教学

更新时间:2024-02-02 点赞:18723 浏览:82446 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】以新课程物理教育为背景,了高中物理教学中出现的理由,教学的作用小学数学教学论文及的特点等,了在教育教学实践活动中如何渗透物理学史、表象引入、类比、变式、归纳等手段来加强教学。
【词】新课程;;学生

1. 物理教学的作用小学数学教学论文

物理是物理现象、物理的化和抽象化的思维形式,又是物理学习或物理思维的单位。在教学中,不管是“接受学习”是“学习”,教师或教材的干预绝对取代学生的观察、经验、知觉、操作、实验、探讨和思维等必要的心理活动。正是这些心理活动个体和环境间的作用,才能找出所探讨的物理现象或情境的异同点,抽出其本质的、有别于的特点的属性,借此形成物理。形成初步,还要以与的比较、浅析中,以新旧之间的联系中,以学习有关的物理规律中,以反复运用去解释现象或解答理由中,不断加深对的认识和理解。所以,引导学生形成物理和进展对的理解,是学习物理学策略教学论文、培养学生多种能力的和途径。

2. 教学的措施和策略教学论文 

2.1 表象引入,去伪存真。表物理的形成很大上依赖于物理表象的、直观和准确。在物理形成的思维中,物理表象的作用是桥梁和中间。有些物理现象和物理观察和感知时,物理表象就记忆和想象的和思维的。物理表象逐渐地和抽象,使它离开直觉性,抽去它的的内容,就形成物理。在物理教学中,要建立生动的表象,手段:(1)出示实物,实验。(2) 多媒体展示,如演示机械波的波动情况原子物理理由。(3)运用学生的亲身经验,列举实例,唤起学生记忆有关表象,为建立创造条件。(4)对于抽象性相对较高的物理,则精心选择学生熟悉的事例类比,化抽象为,建立类比表象。(5)对探讨生动描述,让学生展示想象。
2.2 还原对规律认识的历史,科学思想、科学策略教学论文的教育。科学史情景教学,把教科书物理知识历史进程中所蕴涵的科学思维策略教学论文,有机的渗透科学史等的知识,学习和学生进展,把讲授知识变为学生自主探究学习的方式。它的特点是学生学到物理课程中、规律、公式、定理等知识,还以中学习和领悟科学思维的策略教学论文,认识科学、技术、社会的影响、推动初中语文教学论文、制约的联系。
2.3 强调知识的构建,培养物理实验和科学探究能力。新课程非常对学生实验能力、科学探究能力的培养,让学生学到物理知识,还让探究,学习科学探究的策略教学论文,提高自主学习的能力。这也了高中物理课程标准提倡的“自主学习”的理念。在教学教学中,实验等手段探究,不但掌握本身的实质作用小学数学教学论文,新课程的多维教学。
2.4 理解内涵、掌握外延。的形成认识以感性到理性的升华。引入后,教师引导学生观察、浅析、,归纳、准确地把握的本质属性,在教学中应有计划地培养学生已有、运用抽象思维的策略教学论文,来新的。比方用“比值”的策略教学论文某些物理量的教学时,:加速度、平均速度、电场强度、电容、磁感应强度等,在建立这些时,应向学生交代物理的思想策略教学论文,培养学生的物理思维能力,搞清这类表达的变化率、效果或物质某些的属性等,以这些量度公式中理解它们的物理与物理符号的真实内容,切忌被数学符号形式化,忽视了物理的内容,要以量度公式中揭示所定义的与有关的真实依存联系和物理,防止学生死记、硬背和乱用。这一系列理由的探讨,学生对电场强度和电场力的区别和联系有了较深刻的理解,那么在继续学习电势、电容、电源电动势等时,就举一反

三、触类旁通。

2.5 在运用中巩固。(1)纠正错误前来巩固。物理是在运用中得以巩固。的运用是把已经化的一般属性运用到个别特殊的场合,其运用也的化,实践检验,纠正错误的前。在教学实践中对新的信息判断,作出明确选择,进而使被选择的信息与原有的思维方式、认知结构和作用,以而使原有的思维方式、认知结构和更加充实、完善或发生根本转变初中数学教学论文。(2)变式, 加强的综合运用。以某一原形题为,实行一题多变,一题多解,使学生在解题中熟练而灵活地掌握物理。
2.6 类比扩展,深化,形成系统。任何,总是与其他既有的区别,又有的联系。系统之间区别和联系的。每物理都在相应的系统中占有的位置。也在系统中去掌握物理,才能更准确地掌握它。通常,的系统化阶段一般在单元,复习阶段完成,每结束单元或单元的教学都应归类与分类。它们之间的逻辑联系用图式组成序列的系统,把学生感知“孤立”、“散装”的纳入相应的教学系统中去。对邻近或联系密切的可用类比策略教学论文,引导学生出之间的异同,让学生条理清晰的知识网络。
总之,教学是对学生知识的传授,它伴对学生能力的培养和科学素养的提高;教学渗透在教学中,课应引导学生始终围绕着所讲,对学生掌握某一的要求也要有阶段性的,逐步提高和完善,先能准确理解的物理定义、实质、与其相类似的区别、是引伸、活化。
收稿日期:2012-04-09



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