学生,加减乘除四重奏

课堂是师生生命意志得以张扬的神圣场所。历史教学离不开新课程的核心理念——“为了学生，为了每一位学生的进展”。关于历史课堂的教学，总结为“加减乘除四重奏”。

一、加法：增加课堂的多元化（优化组合）

在教学中，学生不知识的接受者，更是知识的建构者。是以的理解能力和体验去接受知识，建构的知识结构。应增加课堂的多元化，尊重学生在学习独特体验。
【案例浅析1】
本校赵素文老师在2010年下半年的区级公开课上，选用人教版高中历史必修一单元《第11课太平天国运动》教学内容。
赵老师用洪秀全的图像顺利导入新课。在教学中，她抓住了学生个性的多元化和课堂的多元化，以时间为主线梳理知识结构，让学生系统掌握历史；重难点为依托，在师生探究的中尊重学生多元的个性化感受，让学生在感悟历史中神采飞扬，各抒己见。
赵老师还使用了图片、情境创设分组合作等策略教学论文，紧紧抓住了学生的力。师生在完全坦诚、愉快的氛围中说出彼此的感受，在对话中顺畅地交流；在随机点拨中，学生对知识的掌握、情感的升华，有了多元化的接受方式。对于练习，赵老师选取了贴近生活的题目，杜绝死记硬背。
万紫千红总是春。课堂的多元化，推动初中语文教学论文课堂的化。教师应想办法调动学生的积极性，增加课堂的多元化，使课堂。

二、减法：删繁就简（厚积薄发）

新课程革新初中英语教学论文如一缕春风，吹绿了课堂，也吹活了课堂。有些课堂内容繁杂，整堂课充斥了大量信息，让人目不暇接，学生如坠入云雾之中。所以，历史课堂减法：删繁就简。
1.要调整教学，明确。在课堂上，每节课准备与本节课内容有关的理由的讨论，用上三四分钟的时间，其教育效果是不错的。
2.转变观念，摈除的教学观念和方式。在课堂上，教师应积极创设于激发学生革新意识的情境，促使学生认真深思小学英语教学论文，大胆探讨，并且勇于发表不同意见。
【案例浅析2】
本校的任洁老师在2010年的区级公开课上，选用了人教版高中历史必修三单元的《第7课启蒙运动》教学内容。
任老师运用启蒙运动代表人物的图片导入，用简单的方式刺激了学生的视觉，顺利该课的学习，效果。在教学中，任老师使用合作探究和引导学生阅读，删除不必要的内容，使用简单的策略教学论文，学生在轻松的氛围中完成了本课的学习。
在情感升华中，任老师选取了启蒙运动代表人物的代表性话语，让学生各抒己见。简短精练的话语，让学生对整节课了完整的回顾，更让学生有了思想上的升华，在感悟历史中提升个人的历史素养，一举两得。
郑板桥有句诗：删繁就简三秋树，领异标新二月花。智慧的课堂是简简单单中蕴涵睿智，朴朴实实中标新立异。

三、乘法：现代多媒体技术（外力）

信息技术在教育领域的全面运用，必将导致教学内容、教学手段、教学策略教学论文和教学方式的深刻变革，并导致教育思想、教学观念、教学论述乃至整个教育体制的变化。
【案例浅析3】
本校赵素文老师在2010年11月份的汇报课上，选取了人教版高中历史必修一第六单元的《第22课祖国统一大业》教学内容。
赵老师多媒体播放一首《七子之歌》，为整节课奠定了渴望统一和渴望回归的基调，学生立刻有了情感上的认同。
在整个教学中，赵老师使用了多媒体，将内容串联，学生更直观地学习和感受历史。，又回到《七子之歌》，对台湾理由的展望而结束本课。

四、除法：除去不安分的因素（思想教育）

每一段人生都是充满希望，充满的。十七八岁孩子的人生更是多姿多彩的。高中阶段更多的是跟随老师学习。
在教学任务完成后，常常会和学生谈心，把的大学生活给听，把在社会上的感受同分享。也曾开班会，让学生说说的理想，树立对美好未来而奋斗的。
学生的生活，才能让学生精力学习，教师也才能顺利地开展教学活动。
（责任编辑 庞丹丹）