政治理论,新时期我国高校思政课革新视角写作策略

更新时间:2024-01-14 点赞:35046 浏览:159475 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】文章以以以学科建设为依托、强化师资队伍建设、发挥教师主导性与学生性相统一、论述教育与实践教育相、思想教育与日常管理工作互推动初中语文教学论文五个来探讨如何加强高校思想政治论述课革新初中英语教学论文。
【词】高校思想政治论述课 革新初中英语教学论文
我国高校思想政治论述课革新初中英语教学论文已开展多年,已了的成绩,但对于究竟如何革新初中英语教学论文的争论莫衷一是。在国内诸多学者的上,教学亲历与体悟,如何推进高校思政课革新初中英语教学论文有五个视角,予以:

一、以学科建设为依托的视角

纵观我国高校思想政治论述课革新初中英语教学论文进展的实践历程,论断:以学科建设为依托来推动初中语文教学论文高校思想政治论述课革新初中英语教学论文是一条忽略的路径。人民大学张雷声教授所言,“发挥马克思主义论述学科对思想政治论述课的支撑作用,是高校在马克思主义论述学科建设中,对该学科与思想政治论述课联系理由探讨时已经形成的共识。”“支撑作用”在两:

(一)了坚实的论述支撑

之所以马克思主义论述学科建设为高校思想政治论述课革新初中英语教学论文和进展了强大的论述支撑,是,马克思主义论述学科定位在使自身的存活和进展有了广阔空间的,为提高思想政治论述课教学实效了论述支持;马克思主义论述学科与思想政治论述课教学任务的契合,使服务于思想政治论述课教学任务的完成马克思主义论述学科建设的任务;马克思主义论述学科特点在使自身的存活和进展有了合法性的,为思想政治论述课课程的整体建设奠定了坚实的学科。简言之,马克思主义论述学科建设是高校思想政治论述课革新初中英语教学论文和进展的,脱离了马克思主义论述学科建设而单纯的思想政治论述课革新初中英语教学论文将动摇其学科基石,丢失其学理支撑,进而增强高校思想政治论述课的科学性、系统性和持久力,将使高校思想政治论述课革新初中英语教学论文和进展陷入僵局。

(二)了强有力的人才支持

一我国不少高校以事思想政治论述课教学的师资来“马克思主义论述”一级学科下的五个二级学科(如马克思主义原理、马克思主义进展史、马克思主义化探讨、国外马克思主义探讨、思想政治教育)的探讨人员。
另一高校思政课教师优秀的授课老师树立牢固的学科意识和学科建设意识,较高的马克思主义论述素养,这些都建立在深化对马克思主义一级学科下的若干二级学科的探讨之上。立足才能以的论述和思想深度上科学把握思政课的教学内容,才能增强授课内容意识形态维度和论述生命力,较好地引导青年自我成才。

二、发挥教师主导性与学生性相统一的视角

长期以来,高校思想政治论述课教学中采取“你打我通”的教育方式,学生的性发挥出来,导致思想政治论述课的实效性较差。,应在发挥教师主导性的积极发挥学生的性,做到教师主导性发挥与学生性发挥相统一。
做到二者的有机统一,教师青年大学生思想政治品德进展规律和教育本身的规律,积极探讨思想政治论述课教学的新策略教学论文,唤醒学生的意识。如教师应更新观念,用新的课改理念武装的头脑,优化课的组织及设计,积极引导学生的听课心态以“被动接受到融入”转变、吸收知识以“消极体悟到吸纳”转变;要在尊重学生平等性、差别性及个性的上,运用探究式学习、任务驱动式学习等方式最大限度地激发的主观能动性、创造性;要以多维角度挖掘现实生活中同学们的鲜活事例,让学生和老师在其乐融融的课堂上“思想的交锋”、找到“灵魂的共振”等等。

三、强化师资队伍建设为保障的视角

同志说:“学校能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,教师。”拥有一支高的思想政治论述课师资队伍是提高高校思想政治论述课时效性的保证。,建构这样一支队伍:

(一)要严把教师准入关

高校思想政治论述课面对的是一群具有较高文化、思维和论述的青年大学生,对开展思想政治教育,其教师具有扎实的马克思主义论述功底和精深的专业素养,并且要有较为广泛的人文学科知识,较高的师德修养和高尚的人格魅力才能让学生信任,严把教师准入关。

(二)高校要为思想政治论述课教师的继续教育开辟“绿色通道”

高校要采取倾斜政策,思想政治论述课教师的再教育。如岗位培训、校际访问、学术研讨等方式来提升思想政治论述课教师的论述和教学实力。

(三)要优化思想政治论述课教师队伍师资结构

为适应不同成长背景、不同学科背景的大学生教学,教师队伍梯队的可持续进展,应年龄“老中青”、职业“专兼”的原则优化师资结构,提升高校思政论述课教师队伍的整体。

四、论述教育与实践教育相的视角

思想政治论述教学是一门极富意识形态色彩、拥有较高论述深度的教学,是直面教育复杂多变的思想理由,并解决其思想理由的实践性教学。,做到论述教育与实践教育有机,才能发挥思想政治论述课最大的育人功效。

(一)应明确思想政治论述实践教育的内涵

思想政治论述实践教育的教学实践,也社情民意、国情世态的社会实践,并且也要将两种实践有机,做到“你中有我、我中有你”的水乳式交融,让学生在实践的大舞台上全面提高的素质和能力。

(二)要积极探讨全方位、多层次、多形式的实践教育方式

如积极探讨思想政治论述课教学融入校园文化、融入人文素质教育、融入学生校外实习等途径,能最大限度地各类教育资源,在增强思想政治论述课思想文化向度的,提高思想政治论述课的教学实效性;在提高学生专业素养的,也提升其思想政治素质和论述。

(三)要努力构建论述教学和实践教学融合机制

学校要积极总结以往思想政治论述课论述教学和实践教育相的经验,用这些经验来指导高校思想政治论述课教学,并初步构建论述教学和实践教学相融合的机制,并在今后的论述探讨与教育实践中不断和完善。

五、思想教育与日常管理工作互推动初中语文教学论文的视角

高校有不少思想政治论述教师只吃透教材和课堂论述教学,而不在对学生的日常管理中学生的思想疑虑和现实困境,不懂得在拉近师生之间感情距离的,增强思想政治论述课教学性、现实性及效果的可视性。明确思想教育与日常管理工作是推动初中语文教学论文的联系。
一,课堂思想政治论述课教学为高校学生的日常管理工作做了统一思想、凝聚人心的“思想铺垫”。中,学生学习了的思想观念、政治和道德规范,在学习生活中了的道德自律意识,为高校学生管理工作了便利。
另一,高校日常管理工作与学生的生活密切,于及时化解学生的思想、心理及的现实困境,为思想政治论述课教学的开展找到了现实的切入点,降低了学生对思政课的拒斥心理。
此,让思想政治论述课教师兼任学生管理工作(如兼任政治辅导员、班主任、党团负责人等),来让其与学生“打成一片”,做学生的“人”和“贴心人”,以而增强思想政治论述课教学的性和时效性。
当然,关于如何推进高校思想政治论述课革新初中英语教学论文还有视角,挑选其的视角来,以期对我国高校思想政治论述课革新初中英语教学论文与进展。
【】
[1]张雷声.论思想政治论述课的学科支撑作用[J]. 思想论述教育导刊,2008(12):56-59.
[2].文选(第2卷)[M].北京:人民出版社,1993:108.



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