课件,如何进行多媒体课件制作

，中小学教学中广泛使用多媒体课件。有些课件在网上下载，但却个人的教学策略教学论文，展示教师个人的教学魅力，束缚了教师的发挥力与课堂的掌控范围。，如何制作适合某个教师某堂课的课件，是的理由。

一、按需设计

教材的课堂设计的来确定课件的风格。摆正课件在课堂定位，即辅助、服务课堂，让课件做好老师的助手，学生的帮手。

二、界面设计要简洁而不简单

设计力求简洁，在突破重难点时课件的运用。能不用的地方尽量不用，不让图像束缚学生的想象。不用填鸭式的多媒体信息轰炸教学策略教学论文，引导学生去，去探究。这就要求设计者把握好哪些地方用多媒体课件，要起作用，起到时候解决难点、渲染气氛、升华情感的作用。
课件制作中教师要构思界面，界面设计实际上是对整个课件的规划。教师要在全面课程内容的上设计，考虑封面、主界面、封底，要设计好这些，需的构思：，按钮过大，尽量不学生有意，有必要时隐藏按钮。，背景要选择和课文内容相吻合的图片，背景图不喧宾夺主。，搭配好文字内容和背景的颜色，一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。

三、图片数量，处理漂亮

课件中好的图片设计不但了文字内容，给学生创设了好的意境。图片在课件中占，设计得好，起到事半功倍的教学效果。反之，也会起到负作用。图片处理要一些：
1.构图
构图是画面结构联系的，是思想性和艺术性的。构图的贯穿于图片处理的始终，构图构思图形，就要考虑因素：布局、、主次联系。
2.色彩
色彩的运用增强课件的感染力，但运用要适度，以不学生的力为原则。色彩搭配要，色彩配置要真实，动、静物体颜色要分开，前景、背景颜色要分开，每个画面的颜色过多。学生将课件做得品味高，增加课件的可观赏性，学一点色彩学知识。
表达的主题大小要与画幅长宽相适应；构图要求变化统一，可虚实、远近、大小、明暗、浓淡、繁简、疏密、参差、藏露、曲直、横竖等比较变化的体现手法。对于色彩构图要调和比较，图片文字要醒目，线条、边框和背景的使用。

四、声音要与整体及课堂气氛相和谐

声音是好课件缺少的因素，地加入音乐和音响效果，更好地表达教学内容，也能吸引同学们的力，提高学习兴趣。音频处理要和谐，几：选择的音乐要与教学内容相符，不学生的力；音乐和音响效果用得过多；背景音乐要舒缓，不喧宾夺主；有必要时要设定背景音乐的开关按钮。

五、动画视频要灵活而不杂乱

动画视频动态的，通常录像信息称为视频，用3dmax、Flash、Animator、Studio等软件制作的称为动画。动画、视频的使用要适时、灵活，动画、视频的采集制作比较困难，要选择好制作工具，能用二维的不用三维。为创设氛围，选用些卡通GIF图片、FLASH动画。动画和视频尽量设计播放按钮，以便教学实际，播放。

六、使用过渡效果

一般的制作软件都了方便而多样的过渡效果，如FLASH、FLASHMAX等。这里的过渡效果是指两个相邻画面之间的切换，过渡效果也称切换效果。过渡效果的选择要作构思：不要用尽的过渡效果，要画面构思。如情节是连续的时，选择无过渡也。同一内容的画面切换倡议用同过渡效果。
使人产生联想的，用“淡入淡出”“翻卷”过渡效果；两个画面明暗反差太大，且情节不连续时，可选用“淡入淡出”类型的过渡效果。另外，要把握好过渡的
时间。

七、的人机互动

构思恰当的交互方式能更显著地计算机教学的魅力和特点。交互设计是制作者科学、艺术地运用教育学、心理学于课件。交互运用得好，能使学生以传统教学的被动接受变为探讨。所以，交互设计的质量也影响着课件的质量。
学生尝试探讨形成时，可让学生尝试的动画操作，既可请同学上台操作回答，也可在学生回答后由教师操作。这样做能活跃课堂气氛，引导学生积极参与到教学活动中。
总之，课件的制作不要与软件的开发混为一谈，教师要理解其使用环境，摆正其在课堂地位，千万不要让课件喧宾夺主课堂授课的主人。课件是辅助教学工具，千万为用课件而用课件，或画蛇添足的
工具。
（作者单位：牡丹江技师学院）