幼儿,利用绘本教学提高大班幼儿语言表达能力相关

语言教育的总是进展幼儿运用语言交往的能力。培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品，进展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力，养成幼儿语言交往的良好的习惯，激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
莎士比亚说：“是全世界的营养品，生活里，就好像大地阳光；智慧里，就好像鸟儿翅膀”。孩子的成长中书，那他的世界将是苍白的，会形成的人格和良好的个性。绘本，是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。图文的阅读，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正“读图”的年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为，图画书对儿童情感、想象力、灵敏度审美感的启迪，正是日后成功与快乐的源泉。幼儿的年龄特点，我尝试以绘本阅读入手，让孩子快乐地阅读，以而培养和提高幼儿的语言表达能力。

一、创设环境，阅读的机会和场所

早期阅读活动重在为幼儿阅读经验。，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿创设环境、阅读机会和场所就显得十分。幼儿的年龄特点和认识，有的放矢地为幼儿大量的绘本，放在班级图书区中，让幼儿自由地选择阅读，自主地感知、体验、探讨。：在每次阅读活动前，教师相应的新图书，并向幼儿图书的名称和内容，以激发幼儿阅读的和兴趣。教师除了有目的、有计划地为幼儿了内容的幼儿绘本读物，还要并保证读物每月换一次、并逐步增加相同而内容不同的图书，以保持幼儿对阅读的兴趣；要安排时间（如午睡起床后、离园前）让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读之中。还让每位幼儿带一书袋来园，孩子们的书袋是放书的好伙伴，在空余时候随时拿到的书阅读，老师也经常选择的绘本中优秀的作品朗读给孩子们听，增进了对书的自豪感，老师的朗读也暗示着其他孩子们去同伴的书，使的图书在幼儿园的班级里共享，为的书能而骄傲。班与班之间也绘本书漂流，以而形成不断交流、不断共享的良好阅读氛围。

二、集体阅读与自由阅读相，提高幼儿阅读能力

1.集体阅读

集体阅读时老师要地组织，既是全班式的，也是分组式的，对阅读内容的分享、倾听、讨论、交流，来幼儿完整地欣赏作品，阅读的正确方式与策略教学论文。在故事《我的家》中，阅读《找眼镜的爷爷》《包饺子的奶奶》《荡秋千的爸爸》《讲故事的妈妈》这些平凡细琐的情节，让全班幼儿直观地感受到家所的和谐、快乐、温馨。在故事《火车火车呜呜叫》的教学中，教师小组形式，让幼儿在游戏、阅读、模仿、体验的阅读活动中，让幼儿了故事中7种可爱小动物的特点，感受到朋友间美好的友爱之情。“火车火车呜呜叫，穿过森林道，爬过高山跨大桥。小猫喵喵叫，河边把鱼钓，小猫乘火车，上车快坐好，火车呜呜向前跑。”朗朗上口的韵律、趣意横生的语言，让幼儿一念再念，欲罢。多样的阅读活动，让幼儿将阅读变成了“平常事”。

2.自由阅读

要让幼儿喜欢上阅读、爱上阅读，能限制他的选择，除了必要的集体教学活动，自由阅读是幼儿最常用的阅读方式，三三两两，好伙伴，挑选一本想看的书，随意悠闲地坐着、趴着，时不时低语几句。刘伟与丁建浩最近迷上了故事书《爱心树》，常常看见他俩翻看着、讨论着故事的内容，还不时到区域中找出与情节相仿的道具拿在手里比来划去，专注的神情、飞扬的神采每每吸引了不少幼儿与起阅读分享。在不整齐划一的环境中，孩子自由地阅读，讨论、交流、分享，乃至因意见不合而争执，随性美好的感受会让阅读他的好伙伴，使阅读与他相知相携。

三、设置自制图书活动，让绘本与美术活动相，使幼儿养成自主阅读的习惯

1.优秀的儿童绘本，画面精美又内涵，能给孩子美的熏陶

绘本教学和美术教学相，让幼儿在复杂的情境中综合处理信息，以绘画为载体在美术活动中以独到的见解，创造性地表达形式的多样性、物象形态的生动性，在自然、轻松的氛围中更乐意表达、交流的所见、所感、所想，让幼儿想说、敢说、会说，以而真实地提高孩子的语言表达能力。

2.以临摹、比较、仿编等形式，创建良好的阅读环境

绘本的本身特点，我设置了自制图书活动，集体制作一本和每人制作一本，如《亲爱的小猫》以提问和回答的形式出现，我请每个孩子制作一张，学号页码装订成一本班级集体出版的图书，受到孩子们的欢迎。绘画活动临摹、作品想象等，如，《小绵羊生气了》风趣幽默，绘画生动，我就让孩子们模仿作者在绘本里选一张喜欢的画面临摹。再如，在绘本教学活动《用爱送你回家》，先让孩子观察画面情节，长颈鹿飘到北极的理由和小海豹想了哪些办法来救活长劲鹿，也让幼儿欣赏了小海豹既想让长颈鹿回到妈妈身边又舍不得他离开的矛盾场景，以而让幼儿展开的想象：小海豹会怎么长颈鹿回家？孩子们被生动感人的情节所感染，都跃跃欲试，有的画出了氢气球，有的让长颈鹿穿上了厚厚的新棉袄，有的画了汽车、动车，还有的画了轮船和一群护送队停到了码头……孩子们对这样的活动非常感兴趣，并能参与探讨，也能积极地用语言表述出的意图。如，“我画了海豹的全家一路亲自护送是我太爱我的朋友长颈鹿了，我怕长颈鹿在路上再遇到危险，所以全家护送他祝他一路平安。我画动车和爸爸妈妈一起护送长颈鹿是想让长颈鹿见到他日夜想念他的妈妈，也让妈妈快点见到亲爱的宝贝小海豹。，绘本教学与美术活动的也会起到事半功倍的效果。
（作者单位 江苏省丹阳市正则小学新北门校区幼儿园）