学生,转变学习方式 深化课程革新写作策略

中小学教育正在向素质教育全面转轨。面对新一轮的课程革新初中英语教学论文，传统的教育教学方式却仍占有很大的市场，教师“满堂灌”，围着考试指挥棒转等不恰当的教学方式仍随处。这些与素质教育,全面提高学生素质背道而弛，耗时费力，并且教学效果适得其反。几年的教学实践告诉我，想要端正思想，转变观念，遵循规律，走出“应试”误区，不断提高学生的学习效率，在转变学生的学习方式上动脑筋、想办法、下功夫，切实减轻学生的学习负担，激发学生的学习兴趣，发挥学生的性和潜能，实实在在地提高学生“学”的能力。
1 转变学生的学习方式的必要性
转变学生的学习方式是新时候对每一位教师的必定教育论文要求。以1865年京师同文馆设立引入班级授课制，我国中小学课堂上占据支配地位的是教师讲学生听，重知识传授轻能力培养的授课方式。长期以来，学生的思想受到影响，革新能力和学习性被抑制。让学生学会学习，不断调整改善的学习方式，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质是进展对学生的期盼。这就要求中小学教师不断变革教法，变“授人以鱼”为“授人以渔”，培养和转变学生的学习方式，让学生学习的主人。著名教育革新初中英语教学论文专家魏书生老师的“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”的课堂教学法和他的亲身就证明了这一点。只要教会学生学习，也让学生懂得如何“学”，即使教师在课堂上只讲话，数月不在学校，学生也能有条不紊地学习，并惊奇的教学效果。江苏洋思中学，由名不见经传的薄弱学校一跃全国名校，能把各地慕名而来的个学生学业偏差的学生培养成才。是神奇的力量使如此辉煌的成绩？我这与魏书生老师的做法异曲同工之妙，的教师上课“只讲十分钟”，也靠着转变学生的学习方式。事实证明：传统学生学习方式，构建和谐的课堂气氛，才达到意想不到的良好效果。
2 转变学生的学习方式的可能性
《教育课程革新初中英语教学论文纲要》：革新初中英语教学论文课程实践过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的目前状况，倡导学生参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，新知识的能力、浅析和解决理由的能力交流与合作的能力。长期以来的灌输式学习使学生变得内向、被动，以而缺少自信心、性，自然也就抑制了的创造性。学习方式的转变是以教师的教学的变化为的，教师教学的变化和学生学习的转变是课程革新初中英语教学论文成功与否的标志。
全国教育课程革新初中英语教学论文早已拉开，这次革新初中英语教学论文的步伐之大，速度之快，难度之大前所未有的，它正在我国中小学教育由学科本位、知识本位向每学生的进展的历史性转变。正是这次课改给中小学教师转变观念、转变教学方式和学生学习方式了崭新的平台。它要求教师重新审视的职业观念、建立新型的师生联系，由单纯的知识传授者向学生探讨性学习的顾问、朋友、伙伴的转变。教师和学生参与探讨学习活动，在活动中广泛合作，积极沟通，使学生之间在合作学习，自主学习享学习经验，的学习策略教学论文，以而使学生思维、能力、情感、价值观、等进展。
3 转变学生学习方式的途径
教学活动是以知识为在教师与学生之间构建的复杂的教学环境，师生、生生之间的交流和碰撞，以而推动初中语文教学论文学生进步和进展的。以教学中信息的传输方向来看，有接受与之分；以学习中学生自主性的发挥来看，有自主与他主之分；以学习中学生之间的作用来看，有合作学习与独立学习之分。
自主、探究、合作是新课程所倡导的学习方式的三个特点，而非三种截然不同的学习方式。有些教师疑惑，倡导学生的合作学习与倡导学生的自主学习，矛盾？实际上，自主与合作并不矛盾。所谓自主，有的主见，在学习中，学习的自主性体现在对知识的深思小学英语教学论文、吸纳与重新构建，它的反面是他主，即的见解，完全由别人牵引着往前走。合作是指在学习中同学之间的作用联系，它的反面是独立，即单干，这之间并不矛盾，合作中并不排斥每合作者的自主，合作应建立在学生自主的之上，缺乏了每个参与者自主的合作是谈不上合作的，说是不平等的合作，同样合作的也不排斥探究，探究活动是学生个体达到的，合作，推动初中语文教学论文理由的解决，即所谓的在合作中探究。
转变学生的学习方式要求教师切实转变观念，以“带着知识走向学生”向“带着学生走向知识”转变。学生的成长替代，进展。教师须努力探讨，做到一些：（1）激化课堂气氛、学生生活，建立良好的师生联系，以课本中找到与学生生活融通的切入点，有目的地指导学生学习。（2）学生的进展，给予关爱和指导并给学生的探讨时间和。（3）引导学生尝试自主学习，探究学习，合作学习等。
转变学生的学习方式，要着眼于唤醒，开发学生的潜能，推动初中语文教学论文学生的进展；构建“知识与技能、与策略教学论文、情感态度与价值观”，三位一体的，推动初中语文教学论文学生的和谐进展；培养终身学习的能力，推动初中语文教学论文学生的可持续进展，全面进展。