自主学习,词块理谈在初中英语写作运用

更新时间:2024-01-31 点赞:4909 浏览:13867 作者:用户投稿原创标记本站原创

:近年来,在语言教学中受到的崭新的教学论述—词块论述逐渐探讨者们的视野。词块,集词汇和语法的特点于一身的语言使用的单位,语言输入、记忆、储存、输出的最小单位,在英语写作教学中非常广阔的运用前景。词块是语言的半成品,整体被储有着记忆中,在使用时提取。它提高语言资源信息处理效率,缓解学习者限时写作压力,克服母语负迁移的影响,提高学生写作的流利性、地道性和生动性。在本实验中,以词块为主线,以单元课文为蓝本,引导学生辨认、内化吸收、积累词块等一系列活动输入与写作的词块,,把词块教学贯穿于“写作”的中,教师与学生教学论文间、学生与学生间的互动、讨论与评价引导学生提取、修正、输出、巩固词块,在写作语言的“输入”与“输出’间架构起“词块”这座桥梁,探讨出一条能提高学生写作能力的新路子。另外,在词块教学法的中,对学生词块学习对策的培养,希望能借此推动学生自主学习能力的提高。实验结果:1)词块教学法能提高初中学生的写作。实验,实验班学生的词块量大幅度提高,写作成绩显著高于制约班的学生。2)词块教学法能提高学生学习写作的兴趣及自主学习写作的能力。较之实验前,学生在实验阶段所习得的词块学计算机论文习对策极大地激发了学生自主学习写作的渴望,增强了学生英语学习的自信心。词:词块法词块初中英语写作兴趣自主学习
由www.618jyw.com整理,联系人员哦。5-6Abstract6-7章 导论7-121.1 探讨背景7-101.2 探讨的作用和目的10-111.3 文章的结构11-12章 文献综述12-262.1 国外词块和国内词块的探讨近况12-182.1.1 国外词块的探讨近况12-142.1.2 国内词块的探讨近况14-182.2 国外写作和国内写作的探讨近况18-222.2.1 国外写作的探讨近况18-212.2.2 国内写作的探讨近况21-222.3 写作中词块的探讨22-252.4 25-26章 论述框架26-403.1 26-293.1.1 词块26-283.1.2 写作28-293.2 词块论述29-403.2.1 词块分类29-313.2.1.1 Michael Lewis的分类29-303.2.1.2 Nattinger&DeCarrico的分类30-313.2.2 论述31-373.2.2.1 图式论述31-343.2.2.2 心理语言学343.2.2.3 语料库语言学34-353.2.2.4 语言习得探讨35-373.2.3 词块的功能37-40章 实证探讨40-474.1 探讨的不足404.2 探讨404.3 探讨工具40-424.4 实验:词块法在写作教学42-464.5 数据的46-47第五章 数据浅析47-525.1 问卷结果浅析47-485.2 写作浅析48-52第六章 52-556.1 526.2 对教学的启迪52-546.3 探讨的局限性和对未来探讨的倡议54-55文献55-58附录一 调查问卷58-59附录二 南京市市中考英语中考作文评分标准59-60附录三 前测作文60-61附录四 中测作文61-62附录五 后测作文62-63致谢63
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