学生,小学语文优化教学浅谈相关

更新时间:2024-01-19 点赞:4614 浏览:14009 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课改培养德智体美劳全面素质进展的学生,优化教学就要以此为。教学是教师知识传授和学生学习中智力因素和非智力因素统一进展的,教师与学生紧密在一起,作用。教学优化成功与否取决于教师的教与学生的学。现将优化小学语文教学的心得感受阐述如下,以供大家。

一、渗透德育教育

以往的教育过分知识的传授,忽略了德育,对学生的健康进展积极的推动初中语文教学论文作用,有违教育的作用小学数学教学论文,发挥教师教书育人的作用。以小让学生有正确的思想道德认识,对学生的情感、态度和价值观的影响是深远的。以我做起、以小做起,这样必能为的人生奠定坚实的根基。小学语文课程在教师看来比较简单,却蕴含着大,具有的人文内涵。语文教材中每篇精选的课文内容对学生德育教育的最佳蓝本,教师要做德育的有心人,挖掘教材的德育内容,把空洞的说教变为渗透教育,这样才能有色有味、有趣有情、极富实效。
1.让学生养成良好的规范。新课改下的教材非常贴近儿童的生活,儿童活动区域的局限,生活的积累相对贫乏,,教师在教学时就将教材内容与学生生活链接、拓展。,《美丽的小路》一文,是让学生知道要保护环境,人人养成良好的卫生习惯,不美的会破坏美丽的环境。一年级的学生大都意识到垃圾来自哪里。,我就让学生们深思小学英语教学论文:“来学校走的路美丽吗?为会有垃圾有着?怎样保持环境卫生?”学生们经过深思小学英语教学论文踊跃发言,尤其是不自觉地乱丢垃圾的,表达了不满。有的多设垃圾箱;有的写标语揭示;也有的罚款等等。让学生发表对环境卫生的,学生们会自觉不良的习惯对他人、社会都不利,加强了养成良好习惯的意识。
2.在口语交际教学中培养学生良好的道德情操。口语交际是语文教学内容,小学语文教材中选编的口语交际内容具有很强的思想性。如《有礼貌》《请到我家来》《打电话》《买文具》等内容教育学生在与人交往中要学会使用礼貌用语,学会礼貌待人;《小鸭子得救了》《》等内容教育学生养成助人为乐的好品德。上好口语交际课,也能感染学生,使学生养成良好的思想品德。

二、转变应试教育教学观

以往的应试教育以分数来考评学生的优劣、教师的教学能力、学校的办学,功利主义的教育方式,导致教师教学的片面性。对教材机械地讲解,用统一的标准答案、一致的教学评价、作文的公式化、考题的标准化等等对学生方式化的教育。学生犹如装在“套子里”的人,是课堂教学程序化的产品,压制了学生的自我学习需求,扼杀了个性的有着,不利于学生长期的进展。而新的课程革新初中英语教学论文着眼于人才培养的,强调学生综合素质的培养,发挥学生的地位,以学生的进展为本,了育人功能。,语文教师就要突破传统观念的影响,以条条框框中走出来,树立全新现代教育理念。即“用民族与全人类最美好的精神食品来滋养的孩子,让的身心健康地进展,为的终生学习与精神成长打底。”的语文教学绝抛开学生的体悟而分解内容。字词的解释、语句的揣摩、段落的讲读,都以把握文意为,以整体感知到细部感受,再以细部感受回到领悟文意,使学生在一篇课文学习过后,留下的简单机械的语言符号,鲜活的、灵动的、有机的篇章,丧失美感的知识点范例,美的、带有无穷意味、充满睿语哲思的精华。语文教学要学生的个性进展,的学习兴趣,自由发挥,了个性的,学生才能积极,革新学习。说,个性进展就全面进展,便教育的。的教学要给予学生参与学习的机会,提倡自主、合作、探究的学习方式,去建构知识的,用深思小学英语教学论文来内化知识,而吃“现成”的。这就要求教师把知识灌输给学生,要教给学生如何思维,学会学习,掌握学习的策略教学论文和规律,学会解决理由、浅析理由,这样学生才能创造性的学习。

三、学校转变对教师教学能力评价标准

过去对教师教学能力的评价看他所教的班级学生的学习成绩,教师只要按时完成教学内容就万事大吉了,不管教师们教学的差别有,一律实行“大锅饭”。这就让教师缺乏教学的积极性,压力感,对学生的教育责任感。一系列教育革新初中英语教学论文政策的颁布,一,对教师的教学业绩与工资开始挂钩,这就让大家有了紧迫感,当一天和尚撞一天钟,法设法让学生学得本领,全面进展,提高积极性,努力去钻研教学。另一,在教学评价中应彻底摒弃唯分论、唯升学率论,由看谁的课讲得好到看谁对学生指导得好;由看谁对理由浅析上得透到看谁的学生学习效率高。对教师评价的转变,促使教师做到教学的最优化。

四、运用体态语言心理暗示

苏霍姆林斯基说:“教师最大的幸福与快乐就与学生在教学活动交往,你的每,每话,你的眼神,你的目光一闪一抬手,这都会深深地留在学生的记忆中。”体态语言的恰当运用,成了教师的教学技艺,是优化课堂教学的方式,潜移默化的影响起到推动初中语文教学论文学生学习的作用。教师运用眼神、表情、姿势、动作和距离等体态语言对学生暗示,以而达到传递、感染、调控和激励等目的,心理暗示最常用、最的策略教学论文。体态语言刺激学生的视觉器官,将生动的表情动作呈现在学生面前。教师板起面孔说教,学生会感到害怕。而对于亲切力的教师会发自内心的喜欢,学习体现也积极,愿意和教师交谈。老师的眼神、手势,都能使学生信心倍增。低年级学生入学不久,对于课堂总是有怯懦,尤其是面对教师的理由时。这时信任的眼神、的微笑会给极大的鼓舞。当学生正确回答了理由,教师对竖起大拇指,报以赞许的一笑,是对学生最好的表扬。有了这样的体验,在今后的课堂上,学生总是能热情饱满地参与教学活动,这不正是教学所追求的效果吗?
总之,的教学教师对教学的优化,是在传统教育和现代教育下的不断融合和革新。小学语文教师要全身心到教学中,深挖有关的教学信息,不断探讨教学策略教学论文,提高学生的学习素质,语文教学的优化。
【责编 张景贤】



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