音乐,高中音乐鉴赏教学复听有效性探讨相关

【】在高中音乐鉴赏教学中，使课堂教学良好的效果，那么为学生的欣赏音乐的时间是非常的，的是，音乐的取材要，这样，才能保证学生在教学的整个中反复多次的对音乐的欣赏，使的音乐鉴赏能力实质的提高。教学实践经验对高中音乐鉴赏教学复听性了探究。
【词】高中音乐；鉴赏教学；复听；性
在高中音乐鉴赏教学中，聆听是音乐教学的。不过聆听要避开单纯的一次至两次的聆听，要是这样的话，学生是不太产生深刻的记忆的，至于的情感就更无以谈起了，所以聆听要是多次的反复的聆听，这样才能使学生加深记忆，才能理解音乐的情感，以而沉醉于美妙的音乐意境。

一、新课导入的

在新课导入的时候，教师声音视频的播放，也是教师示范等，让学生以最快的速度音乐作品。在刚上课的时候，立刻《第六悲怆交响曲》中引子的播放，该曲子是柴科夫斯基的作品，接着问学生这样的理由：你能感悟到该曲子的基调吗？该曲子的是以哪乐器为主演奏的？知道作者创造这样一首悲伤的曲子的理由吗？该乐曲创造时的历史条件如何？再如，关于《沃尔塔瓦河》中引子的欣赏时，提问：该曲子是由乐器演奏的？这首曲子的作者是谁？这样提问的方式，能极大的提升学生对学习的热情和性，能教学效果的提升。

二、对音乐初步感悟的

在音乐鉴赏课上，在初步感悟教学中，联系专门的理由，对学生的积极引导，使其对整部音乐的欣赏。关于《保卫黄河》的欣赏，该曲子属于《黄河钢琴协奏曲》，我让学生钢琴的节奏《保卫黄河》的反复练习，使学生先把歌曲的主旋律牢牢记住，接着再设置理由，让理由音乐的欣赏，要让学生对曲子的变化：1. 出现音乐主题的次数？每次出现的演奏方式？ 2. 曲子的歌曲主题？这样的音乐具有哪些意味？带着这样的理由，学生在欣赏音乐的中就会全部的精力，也会做好，在欣赏音乐的深刻的感悟到音乐体现手段的差别性所的音乐情绪的变化，也深刻的感受到正确的的音乐素材在主题升华的作用小学数学教学论文。实践证明，这样的方式，极大的提高音乐课的教学质量。

三、对音乐听辨背唱的

学生对音乐作品的深刻记忆，要音乐的欣赏与浅析，，让学生主题旋律的学唱背诵行之的办法。让学生积极音乐的学唱和背诵，使学生对作品有深刻的记忆。关于“莫扎特”的，在音乐欣赏结束后，让学生“啦”的方式高声的学唱对乐章主旨的背诵，接着再趁机组织比赛，对学生分组让参与比赛，让“梆”“啦”的方式乐章的音乐主旨的背诵，这样的话，学生就会精神饱满，那么背唱的效果可想而知。在后面的学习中，学生已经和掌握了音乐的主旨，对整个音乐发生变化次数的掌握对其结构的浅析就变得非常的。实践证明，背唱的方式主题旋律的记忆加深学生对音乐的理解力、提高教学效果。
在欣赏教学的中，使身体每个器官都能发挥其应有的作用，学生自主的加入到音乐学习的活动中来，增强学生对音乐作品的力，要开发学生对音乐作品的记忆力，要让学生以愉快的音乐作品的欣赏。如使学生在欣赏音乐的中击打节奏，肢体语言，也是跟唱是伴舞等。，关于《月光》的欣赏，该曲子是德彪西（印象派）的作品，属于钢琴曲，在学生首次欣赏时，让学生采取色彩线条的方式每种乐器所代表的月光变化的描述，接着让学生以所画的图案为给乐曲命名。再一次欣赏时，让学生《月光》一诗的朗诵，这样的话，于感受曲子的意境，再让学生欣赏贝多芬的《月光》作品，使学生在欣赏音乐的，欣赏乐谱，以而感受不同的风格，感悟不同音乐派的差别性，这样的话于对印象派有更加深刻的记忆。

四、音乐课的

对音乐课是课堂教学的非常的内容，对教学具有的作用小学数学教学论文。的总结能使主题升华，使学生有清晰的思路，对课堂教学内容有深刻的记忆和理解。：关于“学会聆听”这堂课的学习，在总结的时候，我重新了《草原放牧》《第六悲怆交响曲》中一乐曲的播放，两段风格完全不同的乐曲，对这两段曲子的欣赏，学生深刻的感受了音乐要素的转变初中数学教学论文对其风格情绪的作用。这样的，提高学生鉴赏音乐美的能力。
简而言之，音乐是一门综合的，是听觉的艺术，对音乐的聆听是非常的，这样才能感受到音乐的美，才能感受音乐的情感，在音乐鉴赏教学中，行之的措施“复听”，该措施的提高学生的音乐素养、音乐欣赏能力和培养对音乐的兴趣。
【文献】
吕锦屏.浅谈高中音乐鉴赏教学的途径和策略教学论文[J].今日科苑,2010,(18).
曾艳芳.浅谈怎样上高中音乐鉴赏课[J].黄河之声,2010,(22).