企业,对校企合作办学方式深思

科技的进步和生产力的不断提高，社会对劳动者的素质要求越来越高。提高在职劳动者素质已教育的重大战略任务，而这一任务的完成依靠中等职业教育。

一、职业教育进展方向

解放思想，转变观念，大胆革新初中英语教学论文传统办学方式，建立适应市场经济的办学方式，不断充实内涵，办出特点，提高质量，职业教育进展的新方向。

1.组建职教集团，整合教育资源

肥城市进展，先后比较较的5处职业学校的教育资源了整合，成立了职业教育中心校，了教育资源的优化。整合后，肥城市委、市政府对校企合作中遇到的困难和理由协调、解决，为校企合作搭建平台、保障措施，并在管理中把工作的点放在整合办学资源和提高资源率上。说，这些措施的与为学校更好地开展校企合作打通了绿色通道。

2.建立一支“双师型”教师队伍

所谓“双师型”教师，是指既扎实的专业论述，又具有精湛的专业技能和的实践经验，胜任教学科研和生产实践双重职责的复合型教师。在职业教育中，“双师型”师资培养是师资队伍建设的，彰显职业教育特点、培养学生革新和实践能力、开展教学革新初中英语教学论文、提高教学质量的。
学校建立了40岁的年轻在职教师到企业实践的制度，每年暑假期间专业教师到企业或生产服务一线实践至少1个月，好实习计划，写出实习心得，在实习中遇到的疑难理由。合作企业予以配合，安排。

3.走校企合作之路，培养高技能人才

、国务院2006年签发的《关于加强高技能人才工作的意见》中明确：“和完善以企业行业为、职业院校为、学校教育与企业培养紧密联系、政府推动与社会支持的高技能人才培养系统。”培养出适合现代企业的高技能人才，走校企合作的办学之路。校企双方以企业的需求出发，探讨课程系统，研发教材，培育师资，培育计划，专业设置与市场需求零距离、课程设置与职业活动零距离、教学内容与岗位要求零距离对接。

二、校企合作的几种方式

校企合作的是推进企业与学校的渗透、办学，倡导“把车间建在学校，把学校建在车间”。要做好校企合作办学工作，还调动各的积极性，政府的宏观指导和统筹作用尤为。就学校在校企合作办学方式探讨作一。

1.顶岗实习

学校先后与设备先进、技术力量雄厚的多家企业签订了学生实习协议，实行“2+1”分段学习方式，即学生前两年在校学习、学年所学专业到相应的企业顶岗实习，实习期满后回校参加毕业考试，考试合格颁发承认学历的书和职业资格证书。学生把所学到的论述知识和企业的生产实践相，既培养了独立处事能力，又提高了实际操作技能，为毕业后企业上岗打下了坚实。

2.订单培训

学校始终把提高学生的职业能力放在的位置，加强实践教学，努力提高毕业生素质，达到企业“订单”的要求。学校先后与石横特钢集团、宝盛大酒店等多家企业建立了长期的合作联系，大大提高了学生的就业质量和就业率，赢得了社会好评。

3.送教到企业

响应“技能下乡”，课堂前置。学校先后与银宝集团、云宇公司等七家企业达成联合办班协议，采取进企业办班的形式教学，学员休息时间组织授课，安排班主任负责管理考核。学员修完教学计划规定的课程，成绩合格，由学校统一书和有关资格证书。学校办学优势，抽调骨干教师为学员上课，讲授与企业生产的课程，现场授课，论述实际，易学易懂，深受企业欢迎。

4.校企共建实习实训基地

方式是由合作企业设计建设案例，并向学校仪器、设备和技术支持，建立校内“教学型”实习、实训基地。企业也可自身条件和实际，在厂区车间内设立生产与教学合一的校外实习、实训基地。
事实上，无论哪形式的校企合作方式，都用一点来，那“请进来，走出去”。也说，校内的专业教师和企业的熟练工人要达到的互动，论述和实践的有机统一。技工学校的办学宗旨是服务于当地经济建设的，校企合作是职业教育谋求自身进展、与市场接轨、提高育人质量、有性地为企业培养一线实用型技术人才的举措。
（作者单位：肥城市高级技工学校）