学习,浅谈小学数学教学中学生学习兴趣培养

现如今我国的教育政策是把学习化、强制化、规范化、而激励引导学生把学习当成兴趣爱好，制度加重了学生的学习负担，造成了学习压力，久而久之会让学生产生厌学的心理，所以，就积极的措施来提高学生的学习兴趣。

一、激励学生学习数学的兴趣，用“爱心”方式

现阶段的教学中，教师应转变的身份，在学习活动中扮演不同的角色融入到学生中去。和学生多互动交流，在近距离的沟通中能建立起良好的师生联系，打造融洽的学习氛围，学生积极的进展，为建立良好的自信，的付出，坚定学习的信念，教师应发挥其引导性，引导学生自觉自愿的去学习。
教师应先与学生打成一艺术论文片，融入到学生中，多与学生交流，，理解，，心与心的沟通，减少隔阂，这样便在学生心中树立起和蔼可亲的，学生就会乐于与教师交流，想要教师的赏识，期待老师的赞扬和，这样就会激发学生的学习兴趣，以根本上转变学习观念，让自觉到学习中去，以达到让学生努力认真学习的目的。
振奋学生的学习精神，激发学生的学习热情，建立和谐的课堂氛围，做好师生之间的协调，教师应端正态度，认真对待每一位学生，对学生爱的教育。在学校大家庭里让学生如鱼得水，能更好的生活和学习。

二、激励学生学习数学的兴趣，以“情境” 方式

我国学生当下面对应试教育局面，使得对数学都不感兴趣，数学对于来说无休止的计算，不厌其烦，繁复复杂，使得学生们失去学习它的。这违背了教育者设立数学这门课程的初衷，数学做为一门趣味性学科，是日常生活中必少的工具，与的生活密切。教师在数学教学中，运用手段，像运用科学的教学方式，带动论文格式范文课堂气氛，增加学生兴趣爱好，都收到良好成效。教师在授课时给学生适时的讲小故事，带领做小游戏，这样能增进师生之间的融洽，提高学习效率，也让学生在复习了旧知识的，接受了新知识，这样的教学效果。

三、激励学生学习数学的兴趣，以“行动”方式

想要增进学生的学习兴趣，应以根本上出发，要学生行动，自觉自愿的培养学习数学的兴趣，学校为学生设立课外活动小组，让学生试验和实践，让动手和动脑来建立起自信，以而增加学习数学的兴趣。
数学这门学科由简入深，一开始学习摸不到窍门，时间久了对学生来说越来越难，数学比较灵活，技艺多，有些学生接受的慢，再考试测验，成绩不理想，会打击学生学习的动力，这对学习数学不好的学生来说越来越难，越来越费力，渐渐的失去了兴趣，使学生丧生自信心，自我怀疑，这样循序渐进，对学生来说是很不利的。对于那些学习数学不开窍的学生应引导性学习，督促，改掉懒惰，懒于深思的坏习惯，让认识到的并自我克服，增强自信，这样慢慢的会爱上学习数学，这对的学习有很大，让找到学习乐趣，自觉自愿的学习。整体带动学习数学的氛围。
一开始学生对于学习这件事情是积极的热爱的，但在学习中会客观或主观理由导致失去兴趣，所以教师在学生的学习中起很大的作用，教师应爱护每个学生的学习热情、保护的学习兴趣。学生的求知是无止境的，教师还应激发学生的学习兴趣，让自觉的爱上学习，学会学习，就能创造，慢慢的未知的世界，适应世界，以而更好的存活和进展。