题目,浅谈怎样学好初中七年级数学知识

：初中数学是整体，同学在初学时感受不到压力，慢慢积累了小不足，这些不足在学习后期逐渐凸现出来。尤其是有一新同学对七年级数学，在八年级后，跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望教师辅导来弥补。不足究其理由，是对七年级数学的性，经常出现不足。如对知识点的理解停留在一知半解的层次上；解题始终把握的数学技艺，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；解题时，小错误太多，始终完整的解决不足；解题效率低，在规定的时间内完成量的题目，不适应考试节奏；未养成总结归纳的习惯，习惯性的归纳所学的知识点等。
这些不足在七年级阶段很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，打好七年级数学，八年级的学习只会是知识点上的增加和难度的增加，在学习策略上同学们是很适应的。那怎样才能打好七年级的数学呢？
1．细心地发掘和公式。同学对和公式，这类不足在三个：一是对的理解停留在文字表面，对的特殊情况。，在代数式的（用字母或数字表示的式子是代数式）中，同学忽略了“单个字母或数字代数式”。二是对和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样能很好的将学到的知识点与解题联系。三是一同学不对数学公式的记忆。记忆是理解的。将公式烂熟于心，又怎在题目中熟练运用呢？对这些不足，更细心一点，更深入一点，更熟练一点。
2．总结的类型题目。工作，仅是老师的事，学生也要学会做。会总结题目，对所题目会分类，知道解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题策略，还有哪些类型题不会做时，才的掌握了这门学科的窍门，才能的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。不足解决不好，在八年级、九年级，有一同学就会天天做题，可成绩不升反降。其理由，天天都在做的工作，的题目反复做，解决的不足却专心攻克。久而久之，硕士论文不会的题目还是不会，会题目也缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。总之，“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
3．的典型错误和不会的题目。同学们最难面对的，的错误和困难。但这恰恰又是最解决的不足。同学们做题目，有两个的目的：一是，将所学的知识点和技艺，在实际的题目中演练。另外，找出的，然后弥补它。，也两个，犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求
解决出现的不足，更谈不上错误。的典型错误和不会的题目，是一旦做了这件事，就会，过去的小毛病，现在原来这反复在出现：过去有不足都不懂，现在原来就这点解决。做题就像挖金矿，每一道错题一块金矿，发掘、冶炼，才会有收获。
4．懂的不足积极提问、讨论。了不懂的不足，积极向他人请教。很平常的。但这一点，同学都做不到。理由可能有两个：一是对该不足的，不求甚解；二是不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都能学好。“闭门造车”只会让的不足越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些门题积累到，就会对该学科慢慢失去兴趣。直到赶上步伐。
讨论是非常好的学习策略。比较难的题目，经过与同学讨论，可能就会很好的灵感，以对方那里学到好的策略和技艺。的是，讨论的最好是与的同学，这样于大家学习。
5．实战（考试）经验的培养。考试本身一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩理想。出现情况，有两个理由：一是考试心态不不好，紧张；二是考试时间紧，总是在规定的时间内完成。心态不好，一要调整，但也大型考试来锻炼。每次考试，都要寻找适合的调整策略，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的不足，同学们在平时的做题中解决。平时做作业给限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每的完成时间，避开出现不必要的慌乱。