学生,基于新课改要求下中学数学教学方式探讨

更新时间:2024-03-03 点赞:6079 浏览:18030 作者:用户投稿原创标记本站原创

:对中学数学教学而言,它本身是一门运用性很强的学科,而学生的学习参差不齐,有些学生缺乏数学学习的信心。此,数学教师应当积极转变教育观念,调整教学策略教学论文,培养学生的学习兴趣,积极调动学生在数学课堂内外学习的积极性,学生创造性思维的培养,对学生的学习情况积极的评价,逐步建立起科学的中学数学教学方式,为改善中学数学教学目前状况、提高中学生的数学素质奠定良好的。
词:新课改;中学数学;教学方式;性;

一、新课改下中学数学教学中有着的理由

(一)对数学教学中学生的心理健康教育

现在的中学生,正个人成长的阶段,加上家庭、社会和学校等多因素的影响,心理素质比较脆弱,自卑、软弱、任性、叛逆等不正常的心理有着。再加上学生独生子女,在学习和生活中常常坚持以自我为中心,不处理师生联系、生生联系。在数学学习中,的体现为:对困难准备,自学能力差,不懂得合作学习,课堂精力不,个人情绪波动等,影响了数学教学的效果。

(二)学生学习数学的积极性高

调查,应试教育的弊端还是大量有着,中学生的数学学习任务较重,加上数学评比和竞赛活动的影响,大大增加了教师的教学任务和学生的学习负担,这就使得学生失去了数学学习的兴趣,使得原本活泼有趣的数学课堂失去了对学生的吸引力,学生学习数学的积极性和性持续下降,不利于数学成绩的提高。

(三)不学生人格的培养

,学校的数学教学与学生人格培养的,教师以事的教学活动还是单纯的知识传授或数学逻辑推理能力的培养,忽视了在数学教学活动中对学生人格培养的渗透,这不利于中学整体教学活动的顺利开展和全体学生数学成绩的提高。

二、构建中学数学教学方式的措施

中学数学教学方式的构建会涉及到,系统、复杂的,短时间内就能完成的。,将探析:

(一)认真贯彻新课程标准的教育理念和教学策略教学论文

,教师要对自身角色准确的定位,让学生数学课堂的主人。换句话说,教师在教学中要尊重中学生的认知特点和学习规律,教学条件的创设,积极发挥引导性的作用,把学习的权还给学生,让学生在学习中,有更多的时间探究式、式的学习,一改过去被动学习的局面。,在讲授初中“三角函数”这一章节时,教师都学生的学习情况不理想,但当问及学生的学习困难时,教师又说不出所以然。浅析,三角函数的知识相对抽象,而有的数学教师只顾一味地对学生知识灌输,忽视了学生的接受能力和知识吸收情况。,教师应采取循序渐进的教学方式,让学生先预习或自学,学习难点,然后教师再开展有性的教学活动。对于学生在学习疑问,教师更是要积极听取,对学生质疑的保护,引导学生对三角函数的知识探究式学习,激发学生数学学习的热情和潜能,给学生更多自我体现的机会,增加学生对成功的,这对学生学习性和积极性的提高是非常有的。

(二)坚持因材施教,让每个学生都进步与进展

传统标准化的教学方式,不利于学生的个性进展。知道,学生与学生之间有着着很大的差别,如智力、学习等,所以,中学数学在教学实践中,应当坚持“因材施教”的教学理念,分层教学,让每个性特点显著的学生都发挥自身的长处,弥补自身的短处,确保每个学生都能进步与进展。,教师在对每个学生的综合学习情况的上,优秀的学生超前学习延伸学习,对成绩的学生要指导更好地掌握课本知识,培养学习数学的信心和兴趣等,尽量避开千篇一律的标准化教学方式。

(三)加强对学生探究思维和革新能力的培养

传统的教学中,对、知识常常要求学生死记硬背。在新课改背景下,要开拓新的思路,积极引导学生的实际背景与形成,使学生理解的来龙去脉,加深对的理解,培养学生数学思维的严谨性。在教学实践中,教师给学生创设更挑战性的理由情境。,在学生学了“平移和旋转”后,教师创设理由情境:一条道路两边有两辆相同型号的汽车,怎样平移和旋转的知识测量它们之间的距离?我国国旗上的四个小五星能否小五星旋转得来?,旋转中心在哪里呢?这于引导学生深入的探究和深思小学英语教学论文,使学生学会将实际理由转化成数学理由,学会用数学观察、浅析现实理由,并用数学策略教学论文解决理由。

(四)构建的数学教学评价系统

对中学数学教学评价,是为了培养学生的革新意识和革新精神,提高学生的革新能力,所以课程评价要为学生综合素质和能力的提高服务,尊重学生的个性进展,考虑到学生的心理特点和年龄等因素,采取多种评价手段,开展有性的评价活动。在中学课程评价活动中,要考虑到数学教学的开放性、探究性、创造性和趣味性,让学生感悟到身边处处有数学学习数学的重要量,推动初中语文教学论文中学数学教学性的提高。,一要保障评价的多样性、开放性,尊重学生的差别,对学生的进步体现及时给予,学生不断改善和提高,当对学生一味的批评。多元化的评价要积极开展“生生互评”“师生互评”“家长评学生”等。另一,要保证评价的方式多样化,如在数学教学语言激励、精神奖励、物质奖励等,这些都深入中学生的内心,提高中学数学的教学效率。
综上所述,数学教学是中学教育系统中非常的,如何构建的中学数学教育方式是非常的。,数学教师要积极转变教育观念,加强对中学数学教学的探讨,深入贯彻新课程标准的要求和思想,给中学数学课堂教学积极的变化,改善数学教学氛围,增强学生学习数学的信心和积极性,推动初中语文教学论文中学数学教学向更高层次迈进,为社会培养更多高素质的优秀人才。

文献:
李强.浅谈新课程革新初中英语教学论文中遇到的困难及解决办法[J].科教革新导刊,2010(25).
于永志.实践革新以完善数学教学———对高中数学新课改的认识与教学探讨[J].科教革新导刊,2010(30).



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