学生,课堂动起来 育人细无声相关

《语文课程标准》：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的内容，熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学之中。课程革新初中英语教学论文的核心任务建构开放的、充满活力的课堂运转小学数学教学论文系统。而课堂活，学生动。怎样才能让学生在课堂上动，达到“育人细无声”呢？不妨试试下面的“三动”。

一、心动——激发兴趣，让学生在情境中学习

兴趣是最好的老师，兴趣是最强大的动力，学生求知的兴趣一旦被调动，就会积极参与，努力探讨，乐此不疲。在教学中创造性地开发教材，将课堂教学内容创设在多个情境中，学生就会在不知不觉中一次又一次入境，一次又一次入情，一次又一次心动，就潜移默化受到教育。
1.新课开始，创设情境，让学生耳目一新。如学习《一株紫丁香》，播放歌曲《每当我走过老师的窗前》段。教师引导：同学们，你们喜欢这首歌曲吗？知道写给谁的吗？是写给老师的。老师就像辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花了多少心血，流了多少汗水。但欣慰的是，学生在成长的时候，忘记老师。教师节的时候，老师收到了一份的礼物，你们想知道是吗？今天我把它了，一起看看吧！（出示画面)这样“入境始于亲”，欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，拉近师生之间的距离，走近文本创设的情感之场，感悟师生之情。听歌，教师巧妙地设置悬念，激趣，让学生以积极开放的心态到新的学习内容中去。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”新课开始创设情境还有种策略教学论文，如故事情境导入，创设理由情境导入，猜谜语等。运用好情境教学，巧妙地牵动一颗颗童心，课堂就能活。
2.课中创设情境，让课堂有节奏美，让学生始终保持“心动”。如学习《两只鸟蛋》一课，在体感知课文后，为了让学生的学习再次调动。播放小鸟破壳而出的动画课件，让学生谈到？再引导学生深思小学英语教学论文：在情况下爸爸妈妈“焦急不安”的，当时会说些？会怎么做？学生的一下被调动，以而知道爱护鸟蛋爱护小鸟。课中还设置课本剧表演情境、游戏情境等。学生一次次心动，学生的内心才会掀起一次又一次的情感波澜，使始终探讨中，这样的课堂才会不断迸发精彩的火花。

二、行动——动员，让学生在实践中自我提升

心动才会有行动。心理学：“经常性启发学生动手、动口、动脑，去理由，解决理由，才能使学生地动，学获。”新课程强调师生的双边活动，实际上是要教师发挥好组织者和引导者的作用。在教学中，要经常引导学生动口说一说，读一读，遇到不懂的理由动手划一划，动脑想一想，在小组内议一议，说一说。这样，多种感官参与教学，课堂才会生机勃勃，充满活力。在学习《地球爷爷的手》一课，让小组合作，小组成员有不懂的理由，在组内交流探讨。学生启发，互相补充，互相纠正，在相间里，发言、动口的机会多了，讨论的理由更有个性化，更为完整了。
为了让整个课堂真真实实地动，在课堂上，千万不要忽视那些成绩稍差的弱势群体。让动，就要给吃偏饭，创设条件，让解决理由，及时，让也体验成功的乐趣。试想，全班的同学都能带着兴趣参与课堂，这样的课堂又怎能说百花齐放，生机盎然呢！

三、互动——放飞心灵，让在自主合作中探究

新课程强调教学相长，积极互动的教学氛围。这就要求教师为学生创设自主、合作、探究的空间，让学生无拘无束地深思小学英语教学论文、合作、交流。进展思维，活跃心智。怎样让学生在自主、合作中探究呢？
1.自主。在课堂上让学生自主选择学习策略教学论文，自主地选择学习内容，让学生个性化地学习。如在识字课上，让学生选择喜欢的策略教学论文记忆生字，加一加，减一减，换一换，还编顺口溜、谜语等多种策略教学论文，在学生记住生字的，提高了探讨意识，既进展了个性，发挥了创造力。如学习《荷叶圆圆》一课，让学生选择最喜欢的一段，确立学习内容，然后在小组内互相交流，互相吸收。学习内容是选的，无论小水珠、小蜻蜓，还是小鱼，以朗读到表演，都那么惟妙惟肖，在自主中探究交流，生生互动，张扬个性，展示特点。
2.合作。新式的积极互动充满活力的课堂离不开合作。在教学中选择学生感兴趣又有争议的去合作。如教学《手捧空花盆的孩子》，对于国王为选手捧空花盆的雄日做继承人，学生争论不休。让小组合作展开讨论，发挥集体的智慧攻破难关。在补充、合作交流中，理由迎刃而解，学生很自然地懂得了做人要诚实的。当然，合作展示的方式，如分角色表演读，课本剧表演等等。这些别具特点的合作展示，学生的革新意识和实践能力锻炼，提高了语文的综合素养，也活跃了课堂，进展了自我。
总之，只要本着“为了孩子，为了孩子，为了孩子的”的思想理念，让带着走进新课堂，和学生一道，自主、合作、探究。让做好“引路人”，为学生营造自主、进展的空间，让的课堂动，让课堂充满活力，学生才能学得有滋有味，有声有色，的教育才能达到“随风潜入夜，育人细无声”的境界。