新课程下初中英语课外阅读材料选择和运用

英语新课标明确提出：要在听说读写全面练习的基础上,“侧重培养学生阅读能力”。根据目前的英语教学环境以及在实际生活中对阅读的大量需求,笔者尝试利用课外阅读材料培养学生获取信息和综合运用语言能力。然而,英语阅读材料的选择则是提高这些能力的关键,由于最能影响学生阅读兴趣的因素就是英语阅读材料本身。因此,教师应该根据学生的实际需要对材料进行精心选择。本文以相关研究为基础,通过对学生课外阅读的问卷调查,提出了初中英语课外阅读材料的选择原则,即要着眼于一个“趣”字,材料要生动有趣；贯彻一个“导”字,材料要有正确的价值导向；把握一个“活”字,材料要内容丰富,灵活多变；探求一个“合”字,紧跟课堂教学,紧系新课程目标。不仅如此,本文还根据教学实际,阐述了进行课外阅读选材的具体操纵过程,并针对课外阅读材料趣味性强,选择范围广的特点,对教师应如何利用课外材料进行了较为深入的研究,如以“读”促“读”,以“读”促“写”来培养学生的阅读能力和阅读兴趣,并在此基础上,进一步提高学生课外阅读的综合能力和自主学习能力。本文通过研究得出的结论将可能为外语教学工作者有效指导初中学生进行课外阅读提供一定的鉴戒作用。【关键词】：课外阅读材料选择读写技能
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-10第一章绪论10-14第一节研究背景10-11第二节研究的目的和意义11第三节研究的内容与方法11-12一、研究内容11-12二、研究方法12第四节论文框架12-14第二章理论基础与相关研究14-20第一节理论基础14-17一、阅读教学模式14-15二、自主学习理论15-16三、图式理论16-17第二节相关研究17-20一、国内研究现状17-18二、国外的研究现状18-20第三章初中英语课外阅读材料的选择20-27第一节课外阅读材料的选择依据20-21一、立足于《课标》,扎根于学生20-21二、聚焦社会热门,把握价值取向21第二节课外阅读材料的选择原则21-24一、内外并举,循序渐进21-23二、难度适中,趣味相投23三、体裁多样,题材丰富23-24第三节课外阅读材料的选择途径24-27一、英语教辅材料24-25二、报纸杂志25三、英文小说,原版教材25-27第四章课外阅读材料的应用27-56第一节以"读"促"读"27-38一、以"读"促"读"的重要性27-29二、以"读"促"读"策略的实施29-38第二节以"读"促"写"38-49一、以"读"促"写"的必要性38-39二、利用课外阅读材料提高学生的写作能力39-49第三节以"读"促学生自我学习能力的发展49-54一、"自读自悟",培养学生自主感知能力50-51二、培养学生自主合作的精神51-52三、培养学生自主交流52-54第四节课外阅读材料应用的实践效果54-56一、学生方面54-55二、教师方面55-56第五章结论和建议56-59第一节结论56第二节建议56-57第三节本文不足之处57-59参考文献59-60附录60-61后记61