情感,初中思想品德课中情感教育探讨写作

：新课程观念的不断深入，新课程革新的不断加深，情感教育在新课标地位凸现，思想品德课的教学活动，浅谈在思想品德课中情感教育的尝试和感受。
长期以来，学生对思想政治课不感兴趣，缺乏学习的性。究其理由，的一点是课堂教学缺乏情感因素，脱离学生实际。怎样在现有条件下，尽力去转变近况，推动教育教学工作的开展，我是这样考虑的：思想政治课的教学，既是传授知识的认知，又是开启学生心灵的情感。情在以知到行的转化中起着的作用。列宁说得好：“人的情感，就以来也能有人对于真理的追求。”思想政治课的教学，知、情、信、意、行诸要素的变化，情对的起着的作用。在教学中，若师生双方心意相通，便较易完成教学；若双方情感交流发生阻碍，那么知识的交流也会受影响。，沟通思想，转变学生情绪是值得的。

一、情感教育对思想品德教学的积极影响

“人非草木，孰能无情”，情是打开心扉的钥匙，是沟通心灵的桥梁，思想品德课的教学，既是传授知识的认知，又是开启学生心灵的情感，能恰如其分地运用情感教育，调动学生学习的积极性和性，会起到良好的效果。

1、于学生领悟思想品德的精神实质

人的思想品德是对生活的认识和实践逐渐形成的，初中生生活范围逐渐扩大，处理的联系也增加。思想品德课的任务引领学生感悟人生的作用，树立的善恶、是非观念，过积极健康的生活。在日常教学中，教师应以自身积极的情感创造性地去工作，课程赋予学生生活作用和生命价值，使学生学习、活动的。

2、于激发学生学习思想品德课的兴趣

在思想品德教学中，要让学生愉快地最佳学习的思维，教师在知识教学的，用的情感体验来带动、引领学生的情感。准确地揣摩学生的内心世界、情感轨迹，以而最大可能地激发学生的学习兴趣。

3、于培养学生的世界观和正确的人生观、价值观

人的情感是具有感染性的。在条件下，人的情感感染、影响，以而产生相同的情绪体验。情感因素是影响青少年学生立场和是非善恶观念的因素。教师要教学不断塑造学生的灵魂，纯化学生的情感，就的爱憎情感去感染学生的情感，深入挖掘教材的情感因素，情感培养学生积极的人生态度，责任感的思想观念，情感树立正确的人生观、价值观和科学的世界观。

二、用语言感染学生

语言打动人的心，完它着、心灵深处的心声，是灵魂和情感的流露。一堂课效果的好坏，教师的性语言对学生产生极强的感染力，能收到极好的教学效果。，教师的语言修养、运用语言的艺术在课堂中起到的作用。要讲课的教育性、逻辑性及规范性等，更应讲课的语音、语调、动作、表情的感染作用，或如小桥流水，娓娓动听，清新自然，或慷慨陈词，高亢激昂，或喜笑怒骂，尽现于色，或储蓄委婉于内来渲染气氛，增强号召力和感染力，以提高学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。而在课堂教学中，施教于学生，教师要角色，挥洒真情，用激发学生情感的语言，把课本中无声无色的文字变成有声有色的语言，使教学语言如出我口医学论文，如出我心，以此来感染学生，增强其艺术表演力。

三、创设情感因素的教育情境，以境育情

情绪情感的情境性是指人的情绪和情感总是在情境中产生的。情绪情感具有情境性的特点，是以境育情的心理学。情境教育法是思想品德教育策略，教师要教育教学内容，创设适宜的环境气氛和特定的学习情境，使学生的情感受到感染，以而达到加深理解道德观念的目的。
1．教学中，使用电影、电视等电教媒体挂图、实物等直观把学生带进某种特定的情境之中，以的激发学生的道德情感。在高三《政治常识》课讲解性质的时候，我电教媒体选播了电影《孔繁森》片段，电影中孔繁森的光辉事迹，鲜明生动，学生的道德情感体验，具有强烈的感染力，使学生产生深刻、久远的印象，引发道德的动力，，这些生动的又了社会道德标准的典范，使学生更加地领会道德要求社会作用。
2．教师教学内容的要求组织学生走出课堂，去实地参观、采访，开展社会调研使学生社情民意，把所学论述知识、社会现实、自我情感联系，增强关心他人、关心社会、乐于奉献的道德情感。苏霍姆林斯基所说：“在情感活动中，学生的道德认识才能深深地根植在他的精神世界里，他的，并在他的言行举止、待人接物等体现出来，以而形成坚定的道德信念和高尚的道德。”

四、用多种教学手段创设情景

教育学家夸美纽斯说过：“教学是教使人感到愉快的艺术。”说教师动情地讲课会感染学生，那么，教学的环境气氛也能在上激发学生的情感。直观、的教学策略更易被初中学生接受，所以，教学中用教学手段创设情景，让学生的潜在情感在的情景中更的体验和宣泄。，在教学中，我教学内容和现实的就学生感兴趣的话题和学生中有着的不足，组织了形式多样的学生辩论会、演讲会、故事会、歌曲欣赏、漫画展评社会调查等活动，活动，增强了学生的参与意识，使学生在活动中感受到了政治课教学的乐趣与魅力，以而激发了学生对思想政治课的学习兴趣和积极性，并且在活动中，增加了学生的知识和才干，又极大地提高了学生自我学习和自我教育的能力，有力地推动了思想政治课的教育教学工作。