培养学生,如何在高中数学教学中培养学生革新能力

更新时间:2024-03-20 点赞:5090 浏览:11967 作者:用户投稿原创标记本站原创

:革新是民族的灵魂,振兴民族,呼唤素质教育。以现在的社会进展来看,培养出来的人才已远远适应社会对的需求了。现在要求社会人才不但要有广博的知识,还要有革新能力。以如何营造革新教育的大环境入手,培养学生的革新意识和思维能力,在解题教学中,进展学生的革新思维等四作了阐述。
词:高中数学;革新能力;创造思维;解题教学
中图分类号:G633.6?摇 文献标识码:B 文章编号:1674-9324(2012)05-0112-02
高中数学是一门学生革新精神的学科,在高中数学教学中,对学生革新意识的培养已非常的,那么,怎样在高中数学的教学中渗透革新能力培养呢?

一、高中数学教师要营造革新教育的大环境

高中数学学科是培养学生革新思维的最好的学科,因其培养学生的思维能力。它看不见,摸不着,比较枯燥。而多媒体课件的介入大大弥补了高中数学这一缺点,它数学题目的场景再现,也创设某种教学情境,把抽象的知识化,变无趣为有趣,变苦学为乐学,以而大大激发学生的学习兴趣,培养其自主学习的热情,让学生在自主革新中提高城绩。

二、高中数学教师要培养学生的革新意识

高中数学革新意识的培养是学生对社会现象的不断质疑、深思小学英语教学论文和求知的。教师对学生革新意识的培养,引导其把所学的数学知识运用到社会实际中去,以而解决生活理由。中,教师还培养学生的合作意识,浅析能力和数学语言的交流能力。革新能力是对学生要求比较高的能力,它除了要培养学生的革新意识外,还要学生树立长远,要有坚定的信念,还要有坚忍不拔的毅力。当然,在革新意识的培养当中教师还要培养学生的革新个性,在这一,教师要起主导作用,因材施教,多与学生沟通,营造和谐、宽松和平等的课堂环境,多学生展示出的个性特点,在平等、、宽松的氛围中培养其革新意识。
革新意识的培养要以小开始培养,到做大事创大业为止,它是极为漫长的,中间也夹杂了无限的艰辛,意识会贯穿学生的整个求学。凡事预则立,不预则废。高中数学教师要把革新意识的培养贯穿到每教学。以学生的一言一行,一举一动培养。在授课中,教师要以教学的确立到教学的实行,再到教学反思,这一系列的教学活动都要对学生革新意识的培养。在任何教学,教师都要各样的策略教学论文培养学生的革新意识。另外,培养学生的革新意识就要进展学生的个性,允许不同的,更允许犯错误,赞赏的革新。培养学生的革新意识会落在培养学生的理由意识上,高中数学教师要学生质疑,勇于的理由,激发学生的学习兴趣,而理由提得好不好,不放在比较次要的位置,先教会学生理由,再教会学生的理由。,教师要学生以角度去浅析理由,在教师的引导下,推导出理由的正确答案。说,质疑就理由的产生,理由的产生就革新意识的培养,也就素质教育,它们是环环相扣的。

三、高中数学教师要培养学生的创造思维能力

高中数学的创造思维能力指学生运用新思路解决新理由的习惯的培养。创造思维具有个体独立性、求新求异性、批判革新性。如何在高中数学的教学中培养学生的创造性思维能力呢?
1.观察力的培养是培养学生创造思维能力的。认真观察是习得学问的。培养了学生的观察能力,才能打开其思维的大门。学生具有的观察力,才会上革新。当然,观察也盲目地去看,要有的放矢。高中数学教师要做到,在培养学生的革新意识,先给出观察的目的是,在本次观察中,要完成哪些学习任务,这样,才会提高学生的观察能力。另外,高中数学教师还要在观察中及时指导学生的、运用的策略教学论文及时观察。还要引导学生运用直观教具或现代信息技术来作深入细致的观察。,观察还要形成书面文字,落实在书面上,这样既于学生的浅析,也于学生革新精神的培养,还提高学生的读写能力。
2.高中数学教师要培养学生的想象力。想象力比知识更。在高中数学教学中,教师要转变初中数学教学论文以往的填鸭式教学策略教学论文,把自由还给学生,营造宽松的学习氛围,让其展开想象的翅膀。引导学生在浅析数学理由时,如添加辅助线等,就要让学生大胆去创设,学生的思路越敏捷,就更好地锻炼学生的数学思维,让学生新的知识生长点,经过细致地浅析,得知其是正确的,以而培养学生的革新意识,提高学生的能力。新知识的产生都前人的想象因素,教师要教学,创设实实在在的场景,并让学生对身临其境的感受,以而产生质疑、浅析和总结。
3.发散思维是培养学生革新意识的途径,是高中生必备的思维方式。它是指对于同源尽可能广泛的探求不同答案的思维,培养学生的发散思维提高学生的创造性思维能力。发散思维与人的创造能力是成正比例增加的,学生的发散思维越灵活,他的革新能力就越强,在高中数学教学中,教师一题多变等途径来培养,活学活用,举一反

三、以一当十,高效的学习策略教学论文,培养学生创造性思维的能力。

四、高中教师要解题教学,进展学生的革新思维

革新思维揭露客观事物的本质内在的联系,在浅析理由的之上创造性地解决理由。它培养学生用不同一般的想法去深思小学英语教学论文理由,突破传统,进而培养其解决理由的实践能力,提高其观察力和想象力。高中数学的教学要让学生在掌握的知识、策略教学论文的下,学会以多角度新颖独特的解决办法。学生常规思路,大胆地加是想象,疑难理由,学生小组探究,碰撞出思维的火花,展开想象,运用多种案例来解决理由。
综上所述,在数学教学中开展革新教育是最好的一块土壤,它“种植”学生的思维能力,也能提高其综合素质,这就要求高中数学教师转变初中数学教学论文以往的满堂灌的教学方式,运用全新的教学方式,模拟教学情境,让学生乐学、爱学,以而达到提高教学质量的目的。



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