《实用速成汉语》中“一对一”对释词语浅析探讨

目前,大部分对外汉语教材的生词表使用英语词语进行对释。在教学过程中我们经常碰到这种情况:学习者根据英语对释说出的句子,不符合汉语的用法特点,教师不了解英汉词语的差别,只能做出表面性的更正,而无法解释出为什么。当前对外汉语教材生词处理的研究都意识到了运用母语对释汉语轻易让学习者根据母语知识,形成语义、语法、语用上的错误等,提倡将汉语和其他语言进行对比分析,夸大|教学论文网|母语和目的语词语对比在教材编写中的应用。但是,当前的研究偏重先容性文章多,没有从更为具体的词语对比入手。无论从教学实践,还是从理论研究来讲,对外汉语教材中的生词表仍有必要做进一步的研究。本文以《实用速成汉语》(英.石明理,田皓皓著,陕西师范大学出版社,2007年,以下简称CME)1-5册中的词汇表中一对一的对释词语为研究对象,从对释和同译两个角度,在对比语言学和词汇语义学的理论框架下,采用定量、定性的分析方法,对对译词语之间的词语进行深入细致的描写、对比。利用英汉双语语料库,呈现英汉词语的使用情况。对一套教材中的一类对释词语做穷尽性的描写、分析和对比。以期优化对外汉语教材词汇释义,细化英汉词语对比,服务于对外汉语教学。本文章节安排,一共分为四章。第一章“引论”部分主要对对外汉语教材中的生词注释研究和英汉词语对比研究进行评述,并指出其研究不足之处;先容本文研究所用理论框架、研究范围和方法以及研究特色和创新之处。第二章部分从基义、陪义、词义演变和词类变化四个方面深入到词义内部,对对释词语的义域、义场、次要属性意义、内部多义结构和词类做了论述。以为|教育论文网|用简单的一对一的对释来一刀切,没有完成生词表的释义任务,反而人为地加剧了学习者的学习难度。主张运用词汇语义学对英汉对释词做深入的描写和分析,为对外汉语教材的编写和教学提供一个视角。第三章部分从同译角度,对一对一的对释词语做再次分析,指出同译方式人为地掩盖了同译词语之间在语义、语法和语用上的差别。教材的误导和母语的负迁移,使学习者无法正确的把握和使用汉语词语。该章结合具体的词语做深入地分析研究,主张在语用层面从搭配和语体风格、适用场合来进行对比分析,在语法层面从音节特征和句法特征入手来做对比分析,以期将研究方法和研究成果应用到词语释义和教学过程中。第四章部分从词语释义原则、释义方式和释义内容三个方面论述对对外汉语教材词语释义的建议,以为|教育论文网|词语释义要遵循四个原则,即语境定位原则、正确简洁原则、灵活多样原则和信息全面原则。并在这些原则之下积极地探索新的释义方式,包括英汉对释、对释加简单注释、对释加说明或描述、运用定义方式、词表外加词语辨析和列举典型搭配例句。主张词语的释义要说明对释词语义域差异、说明对释词语的语体差异、归纳区别语素义、说明文中所使用的义项和归纳说明词语的句法特征。最后为结语,总结本文,指出研究成果和不足之处。【关键词】：对释词同译词对外汉语教材释义
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-9第一章引论9-171.1论文选题的缘由9-101.2相关研究现状10-121.2.1关于生词注释的研究10-111.2.2英汉词语对比研究11-121.3研究理论框架12-151.3.1对比语言学12-131.3.2词汇语义学13-151.4研究范围和方法151.5本研究的特色与创新之处15-17第二章“一对一”对释词语的分析研究17-362.1对释存在的条件和必要性17-182.2“一对一”对释词语的差异研究18-362.2.1对释词语基义的差异18-242.2.2对释词语陪义的差异24-302.2.3对释词语词义演变的差异30-342.2.4对释词语词类变化的差异34-36第三章同译词语分析36-483.1同译概念与同译词语的界定363.2语义层面的分析36-383.2.1同译词语与对释词语的语义关系36-383.2.2同译词语语义的差异383.3语用层面的分析38-433.3.1搭配不同38-413.3.2语体风格和适用场合不同41-433.4语法层面的分析43-483.4.1音节特征不同433.4.2句法特征不同43-48第四章对教材词语释义的建议48-584.1词语释义原则48-494.1.1语境定位原则484.1.2正确简洁原则484.1.3灵活多样原则48-494.1.4信息全面原则494.2词语释义方式的探索49-544.2.1英语对释49-504.2.2对释加简单注释504.2.3对释加说明或描述50-514.2.4运用定义方式514.2.5词表外加入词语辨析51-524.2.6列举典型搭配和例句52-544.3词语释义内容的探索54-584.3.1说明对释词语义域差异54-554.3.2说明对释词语的语体差异554.3.3归纳区别语素义55-564.3.4说明文中所使用的义项56-574.3.5归纳说明词语的句法特征57-58结语58-60参考文献60-62致谢62-63攻读硕士学位期间的研究成果63