多媒体技术,浅谈多媒体在音乐教学运用中有着理由

信息技术的到来,多媒体技术已经融入到每个课堂中，在数的学校中无论是初中、高中还是大学都已经把多媒体和教学紧密相连了。直到现在多媒体技术我国课堂中已经有十多年的历史了，网上的教学论文、课件、素材等资源都非常的，多媒体技术进展的相对成熟了，在硬软件，设备都在不断的完善当中使得音乐教师们运用多媒体技术得心应手。教师在如何正确的运用多媒体技术还有着着理由和误区，使得多媒体技术发挥其效用的最大化对教学还起到了的反效果。下面就来探讨有着的的理由：

一、在理解教材的下就盲目使用多媒体课件

以前的传统方式,教师通常是阅读书本然后做笔记把对课本的心得感受写下来，并且对上课传授的知识整合,再自身的知识把整个课安排和规划，以而使得课顺利、高效率的。相比以前的方式，现在的音乐教学对于教师来说是减轻了的负担，不用再用手写用电脑就对课程安排，提高了教学效率也节省了教师的工作时间。多媒体技术的进展，现在教师都逐渐把使用多媒体技术放在了位置，以而忽视了教学内容，仅仅是用多媒体技术简单地代替了传统方式的教学，把多媒体当做黑板、投影机；把多媒体课件美轮美奂，极具诱惑力，在讲课的当中对内容的讲解过于表面化，并花过多的时间在挖掘内容深层次的含义上。这样就导致了学生在听课的时候仅仅是被多媒体课件所吸引而并被教学内容所吸引，大大降低了教学质量。

二、过度依赖多媒体课件,套用多媒体固定方式禁锢教师和学生的思维

多媒体技术的不断成熟,多媒体课件制作也越来越简单,形式也越来越多样化.再加上新课程、新标准的要求，几乎每老师都使用多媒体课件来教学，这就造成了教师对多媒体课件的依赖性。教师有时候为了方便，就使用多媒体自带的固定模板课件编辑，并且多媒体课件一般都比较简洁明了，通常是把主旨标明出来，内容教师补充和扩展。这样一来对教师自身的素质了更高的要求，在自身知识非常的情况下才能把整堂课上好，数教师并把的思维发散开来，照着多媒体课件唱是对照着书本把书本的东西生搬硬套。这样一来使得教师的层次得不到提升还禁锢了学生的思想，发散的思维对人来说是非常的。教师上课仅是教授书本上的知识要带领着学生把思维发散开来提升的创造性开发学生潜在的能力。一味的依靠多媒体课件而其他的东西呈现在学生眼前与现代教育理念相背离的，对教学无甚好处。

三、使用多媒体技术，多媒体功能完全发挥出来

多媒体技术是很大范围的，它强大的网络功能、超文本功能、投放影片和交互式功能。这些功能对于音乐教学来说是非常具有辅助作用的，音乐教师简单地动画设计是远程联网来教学，上课的内容是青藏高原这首歌曲，远程联网把同学们身临其境的带到那巍峨的景象中，这样一来学生对课程充满了好奇，自然的把带入到了课堂气氛当中。当然，这样的教学方式并每个学校都能有资源开展的，有能力的学校还是将多媒体技术扩展开来。在将来的进展当中还仅仅是把多媒体课件当做不用笔的“小黑板”那么多媒体技术就不会有质的变化，在量的变化中徘徊。将会跟上多媒体进展的脚步。
多媒体教学已经了潮流，只要有资源的学校都会多媒体教学，并且将之学校考核的指标。多媒体技术在音乐教学中还是有着着的，对三个大的了阐述。无论今后多媒体技术如何进展，都与教课内容的、传统教学方式和多媒体教学相，并且始终坚持以人为本的理念，多媒体技术在音乐教学中辅助工具并完全代的思想，在今后的教学工作中更自身对课程的理解，在自身理解的之上、熟练、的运用多媒体技术。这才是的提高教学质量而有限的教学资源。