幼儿关于,如何培养幼儿任务意识

：任务意识差，是造成幼儿入学后不适应的理由，长期下去，对幼儿今后的学习很不利，为此，以几来培养幼儿的任务意识：一、让幼儿明确任务，激发完成任务的信心。二、多种形式、途径培养幼儿的任务意识。

三、激发幼儿的任务意识。

四、及时对幼儿完成任务的情况讲评。

词：多种途径；培养；激发；任务意识 中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）07-278-01

身边有幼儿入学后不适应的事例发生，有很大比例是幼儿任务意识差造成的，诸如说不清或不知道老师布置的作业；忘记写作业；作业中边写边玩，三心二意；作业中不动脑筋，抄袭别人的作业；对预习，朗读等非书面作业不认真完成等等。这使幼儿学习的积极性，自信心受挫，给刚入学的幼儿负面影响，也让家长的大伤脑筋，长期下去对幼儿今后的学习很不利。如何培养幼儿的任务意识呢？我，以幼儿大班后，任务意识就应做为教育，教师应逐渐的有目的的对幼儿这能力的培养。

一、让幼儿明确任务，激发完成任务的信心

让幼儿知道任务负担该事，并认真完成它。我找来关于认真完成任务的故事讲给幼儿听，内容有战争时期的，也有小学生学习情况的，然后让幼儿谈感想，以而激发幼儿对故事人物的敬佩，幼儿明确、强化任务意识。我还小学生规范条例，对幼儿教育，让幼儿知道小学生的“任务”含义，并幼儿园教育活动中有着的事例，使幼儿更明确的“任务”是，以而在心理上为培养幼儿任务意识奠定了。

二、多种形式、途径培养幼儿的任务意识

1、教育活动前的准备锻炼幼儿的任务意识

在教育活动准备中有幼儿带物品来园或需家长协助的，我一改以前在家园栏中写通知的形式，口头告诉幼儿，请完成。刚开始几次，幼儿忘记了，但我口头布置任务的增加，幼儿锻炼，对任务的意识和记忆都在加强，遗忘任务的情况逐渐减少，呈现良好的进展态势。

2、整合教育活动进展幼儿的任务意识

在整合活动中，美术，数学，语言等多种教育形式加强幼儿的任务意识，如完成一幅画，操作，动作等。，教师要用通俗易懂，简洁明了的语言要求，让幼儿明白任务是，该如何完成。，在幼儿操作的中，教师要观察，如脱离任务或不认真完成任务的幼儿及时提醒，再一次让他明确任务内容，将他的力迁移到任务中来。

3、在日常活动中培养幼儿的任务意识

在劳动中，给幼儿分派不同的“活”，让明白的任务内容，并去认真完成；在自理活动中，要求的事做，给树立独立完成意识；节假日的特殊性，我给布置不同的任务，，三八妇女节前，我要求幼儿给妈妈做一件事，说话，并向家长幼儿完成情况；五一劳动节前，我让幼儿回家父母工作内容，在集体面前讲述；教师节前，让幼儿将想对老师说的话，回家后用文字和绘画等形式体现出来，带给我看，并将画面内容讲给我听。在这一系列的活动中，幼儿的任务意识显著增强。

4、在游戏中加强幼儿的任务意识

在角色游戏中，对角色的扮演使孩子明确了的任务，要努力给孩子创造好的环境，使身临其境，全然忘记了这“扮演”，会真的溶入到角色中去，越溶入到角色中去，越对角色有认同感，越愿意去完成这样那样的任务，在游戏中会更，会，他，要把它做好。，在娃娃家中扮演妈妈的孩子，她很忙，她要不断提醒的去完成工作，在做事情的，她的任务意识也在逐步加强。在区角游戏中如此，经常有的孩子区角玩玩，那个区角玩玩，结果一件事也没做成，这样的孩子一般任务意识较差，要加强他的任务意识，要让他明确所在区角的活动，并感受同区角别的孩子认真完成活动的，他换区角游戏，要求他完成所在区角的活动后再去别的区角，，要及时对他的给予评价，加强他的任务意识。

三、激发幼儿的任务意识

在完成任务的中，要给幼儿规定时间，时间可视数幼儿完成情况而定，时间一到，即结束活动，这样给幼儿急迫感，这边做边玩，力，时间观念的幼儿。在完成任务的中，有的幼儿遇到困难体现出畏难情绪，或请求，或偷看抄袭，或胆怯哭泣，或干脆放弃，或拖延时间，我总是给予引导，积极给，激励动脑动手操作，克服困难，激发的勇气和恒心。完成后，积极给予，幼儿欣赏独立完成的作品，享受到完成任务的喜悦，感受到成就感，以而激发了幼儿独立完成任务的意识。

四、及时对幼儿完成任务的情况讲评

讲评，使幼儿真切感受到完成任务与否所的不同影响。有一次，我让幼儿带蛋壳来园，结果有的幼儿没带，看着别人彩绘的美丽蛋壳，我分明感到了来自没带蛋壳幼儿眼羡慕，其~实有的幼儿带了两个蛋壳，但我却将它分给忘带的幼儿用，我想给“小教训”，让感到忘记任务的不利影响。在教育活动中，我及时表扬任务完成的又好又快的幼儿，或给予口头表扬，或发个五角星，小贴画给以奖励，对于完成或按时完成的幼儿，请说说为完成，找理由，培养幼儿努力完成任务的意识。
我培养幼儿的任务意识是幼小衔接内容中缺少的组成，良好的任务意识幼儿入学后，独立的完成学习任务，是幼儿顺利适应小学学习生活的，教师要加强幼儿这能力的培养。