教师,探究高中数学课堂教学中疑虑及有着理由

新一轮教育革新初中英语教学论文给每一位教师了严峻的挑战和多得的机遇。本次课程革新初中英语教学论文，转变初中数学教学论文了教师的教育观念，还转变初中数学教学论文了老师们每天都在着的习以为常的教学方式、教学。，对每一位教师了更高的要求，教师在教学中解决了这几的理由，才能更好地开展教学。

一、课堂教学中探究学习的疑虑

疑虑一: 关于探究错误。传统教育是“永远正确”的教育，是消灭错误、鄙视错误的教育，教育让学生在错误面前的是紧张、羞愧，而理性的浅析与反思。科学的历程正是在无数的失败与对成功的批判中进展的。教育背景中学生的失败是让掌握真理策略教学论文的途径，所以，教师要善待学生在探究错误，要指导学生去错误，此引导掌握验证的策略教学论文与对错误的坦诚态度。
疑虑二：关于学生探究前的知识。探究学习的知识为，要求学习者运用知识的能力。，学生缺乏知识，就放弃探究学习本身，实际上，科学家在某项科学探究活动前，也不就完全了探究的知识，在探究中不断学习，才能弥补知识上的缺陷。
疑虑三：关于探究能力。能力的形成，这一点数教师都有亲身感受，不论是培养学生解数学题的能力，还是解决物理理由的能力，是语文教师提高学生写作的能力，都较长的。
疑虑四：关于教学进度。要花时间，必定教育论文影响教学进度。理由是数学校在安排每学年教学进度时，并考虑这一点，还是大纲知识要求与课本知识章节排出一学年的教学进度。以知识为中心的进度安排，本身就违背了新课程以能力进展为核心的要求。，要面对本地本校的实际，实事求是地构建切实可行的课改案例。
疑虑五：关于探究学习的。在探究学习的视野中，课本探究的资源，，仅仅坐在课堂里，是得不到探究学习所的资源的。探究学习学生走出教室，走进大自然，走进社会，走进图书馆，走进实验室，走进网络世界。不过，不论学生走到哪里，学校与教师依然要资源的开发理由。

二、课堂教学中教师有着的理由

理由一：流于形式。教师已经有意识地把新课程引入课堂，，仔细观察就会，在教师的课堂上，形式，缺乏实质性转变初中数学教学论文，教学只求“表面热闹”。如有的教师上课表面看课堂气氛异常活跃，盲目追求课堂教学中提理由的数量，上忽视了学生的参与度不均衡，学生间的合作等理由，给学生充裕的时间，忽视对学生技能的训练与培养。
理由二：过于追求教学的情境化。教师过于教学的情境化，为了创设情境可谓是“冥思苦想”，好像数学课脱离了情境，是新课程理念下的数学课。事实，有些教师辛辛苦苦创设的情境，并起到应有的作用。
理由三：教师在课堂上不敢张口讲话。不知以何时起，的数学教学很忌讳老师的“讲”。不少老师把“少讲”或“不讲”平时教学的原则，知道，讲了就会有“灌输”、“填鸭”之嫌。
理由四：教学过于追求手段现代化。运用多媒体计算机辅助教学，能较好地处理好大与小、远与近、动与静、快与慢、局部与整体的联系，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。为此，讲课教师不惜花费一周数周的时间精心制作课件。可结果并不理想，有的课件不过是课本搬家，起到了替代小黑板的作用；有的教师把界面搞得五彩缤纷，以为这样吸引学生的学习兴趣，结果适得其反，学生的力被鲜艳的色彩所吸引，忘记了听老师讲课，而忽略了课堂教学中应掌握的知识。计算机辅助教学要用在点子上，要实效。使用新技术并不代表新的教学思想，屏幕代替必要的板书，学具操作代替必要的教具演示，教师把现代化教学手段与传统的教学手段（教具、学具、黑板）有机使用，优势互补，使教学手段整体优化，才能提高课堂教学效率。
理由五：教师驾驭课堂。新课程强调以学生为，强调让学生“动”，可当学生真的“动”，新的理由又出现了。学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生各式各样的理由，有些是始料不及的，课堂纪律难于制约小学语文教学论文，教学任务难于完成。学生一放开，教师在课堂上感到紧张，感到无所适以，结果造成教学任务完不成，课堂纪律制约小学语文教学论文，学生成绩两极分化。对课堂调控，是教师的知识储备，为此，教师应提高对本学科知识的理解和整合能力，提高对课堂教学的驾驭能力。教学是预先设计的课程案例的执行，动态生成的，它教师在课程预先设计的上，循着学生思维的起伏、情感的波澜随时地调节整个教学。
总之，课程革新初中英语教学论文的核心是课程，而课程的途径是课堂教学。教师转变初中数学教学论文多年来习以为常的教学方式、工作方式，才能稳健地推进课程革新初中英语教学论文。教师不断学习先进的教育教学论述，不断反思的课堂教学，才能走进新课程。
（作者单位：河南省洛阳市第八中学）