农村,浅谈农村教育目前状况及对策

更新时间:2024-05-18 点赞:6400 浏览:21725 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】经济社会的进展,农村教育目前状况了显著的改善。,更正视的是,经济社会的迅速进展,城乡差距的不断加大,教育的城乡差距也日渐,出现的理由也亟待解决。客观浅析农村教育的进展目前状况和有着的理由,科学的进展对策,推进农村教育的革新初中英语教学论文与革新,是面对的重大任务。
【词】农村教育;目前状况;对策
《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010-2020)》中“形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性,保障人民享有接受良好教育的机会。建成覆盖城乡的公共教育服务系统,公共教育服务均等化,缩小区域差距。”,农村教育依然有着着比较的理由,这些理由已经影响到了社会主义现代化建设。为更好地建设有特设的社会主义社会,农村教育面对的困境亟待解决。

一、农村教育有着的理由

(一)生源数量锐减

今天的重庆市万州武陵中学是由三所中学合并而成,最近的一次合并就发生在2002年。,在2011年,昔日的武陵片区并入了国本片区。农村学校的校校合并,教学教研片区的合并现象,在全国范围内已经了逆转的走势。而无论是以学校的合并还是教学教研片区的合并看,都出农村学校生源数量在锐减。
究其理由,一是经济社会的进展,人口流动量剧增。农村青壮年外出务工,也将其子女带到务工地,并把送入了城市农民工子女学校接受教育。二是城乡教育差距加大,家长,是经济条件较好的家庭的家长,担心的孩子在农村学校接受到良好的教育。,会想方设法地将的孩子送到城市的学校里接受教育。

(二)生源质量不高

农村青壮年外出务工,“留守儿童”理由凸显。这就造成这一类学生的求学兴趣不高,习惯较差。在小学时就打下很好的,初中,科目增加,课程难度系数加大,的厌学情绪也就更甚。班上的学困生给其他同学造成了不良影响,影响了学生们的求学兴趣。,家长将的孩子送入城市学校造成的生源流失,降低了农村学校的生源质量。

(三)学校硬件设施有待完善

农村学校只外部环境的美化,而忽视了与学生、与教学息息的硬件设施的完善。武陵中学花了大量物力、财力在文化广场等等面子建筑的修建上,只要走进校园,映入眼帘的漂亮的运动场和大气的文化广场,而教室里的教学设施却让人看了心酸。
一是现有教学设施维护不到位。由普通教室安上投影仪摇身一变的多媒体教室里,投影仪投影出来的图像模糊不清,连接线正常使用,音响正常使用,导致多媒体教室形同虚设。
二是教学设施亟待更新。武陵中学的教室里面的讲桌摇摇晃晃,课桌椅高低不

一、不完全忽视了中学阶段学生的身体情况。

三是教学设施亟待完善。学校拥有的多媒体教室,缺少电脑的。老师想要使用多媒体,就自带电脑。如此,绝数多媒体教室都窗帘,天气晴朗时,尤其是夏秋季节,根本用多媒体上课。

(四)师资力量仍较薄弱,教师待遇偏低

农村的办学条件和生活条件与城市相比较为艰苦,师范类和非师范类的大学毕业生不愿到农村任教,城市教师也不愿调入农村工作。扎根我国农村任教的人员是:民办教师转正的公办教师、少的中师和非师范类的毕业生,农村教师的平均学历偏低。教师的专业结构不均衡,学科的专业教师短缺。

二、关于解决对策的一点深思小学英语教学论文

(一)加大教育,确保专款专用

预算中,对教育的仅占4%。即使是这样小的比例,在实际操作中都还在缩水。这影响了学校,尤其是农村中学硬件设施的更新速度。每年,教育部门拨付给农村学校的资金十分有限,这就导致农村学校在资金使用中不得不面对捉襟见肘的尴尬局面。,像武陵中学这样只面子工程,而忽视内部硬件建设的事也就见怪不怪了。

(二)社会力量,农村教育供给的多元化

在政府发挥主导作用的下,积极培育社会力量在教育上的,创造良好的进展环境。一了供给的多元化,政府合同承包、服务购买等方式为社会组织和社会力量参与农村教育创造条件和空间,供给方式多样化;另一了教育资金来源的多元化。,我国政府对于教育的财政是非常有限的,引入社会资本参与农村教育的供给,政府教育的补充是解决农村教育资金短缺的一剂良方。政府与社会组织或私人资本合作供给、社会投资、村民自筹等多种筹资方式,对捐资、集资办学的社会团体、社会组织或个人给予的优惠政策。这样,多渠道筹措农村义务教育经费,既是发挥了农村社区和私人组织的作用,对农村教育资源的极好的补充。

(三)强力推行农村学校师资队伍建设

,对农村教师要强调待遇留人。农村教师的工作、生活条件都比较艰苦,理应较高的工资待遇补偿。,让农村教师的工资略高于同级别的城市教师,对长期扎根农村的教师要加大教龄补贴,在职称评定、退休年龄上享受的优惠政策。,要吸引高素质大学生下乡以教。对各高校优秀师范类毕业生志愿下乡以教的,要给予奖励,并在职称评定等给予照顾。,实行城市学校与农村学校对口支援制度,加强城乡师资交流,以而教育优质教育资源共享。

(四)完善教师考评系统和绩效评价系统

,农村中学的教师消极怠工,不愿深入探讨学习,提高业务。究其理由,是实行绩效评价以来,制度和评价系统完善,学校单纯地教职工的职称评定绩效,以而忽视了教师承担课程的数量和地位。“一刀切”的方式影响了老师的积极性。,完善教师考评系统和绩效评价系统刻缓。在实际操作中,要力争将二者很好的融合在一起,做到多劳多得,少劳少得,不劳不得。以而提高不同职称级别的教师的工作积极性。
文献:
胡林.浅谈西部农村教育目前状况及对策[J].科技信息,2010
刘宗宝.浅论农村教育有着的理由和对策[J].北京电力专科高等学校学报,2010(9)
[3]薛媛.农村学校教育进展新探讨[J].读与写杂志,2011(2)
[4]王华,魏风.公平视角下农村教育资源配置的路径选择[J].湖北社会科学,2011(1)



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