学生,初中体育教学中消除不利因素对策

在日常体育教学中，教师通常都会学生学习兴趣的培养。体育教学是学生参与性最强的一门学科，在学生的积极地参与下，才能达到课的学习和完成学习任务。二期课改强调了以学生进展为本的理念，要求转变学生的学习方式，培养综合学力。学生体育课教学活动中要以“逼我学”变为“我要学”的，学生强烈的学习是少的催化剂。它是激发学习兴趣后的体现形式和内化物，由自我引发的强烈的学习，在提高学习效率、效果上的推动初中语文教学论文作用。在体育教学中，影响学生学习的不利现象有如下：体育学习内容影响了学生学习的强弱；机械的消退了学生的学习；挫折感挫伤了学生的学习；周边不良氛围对学生学习的影响。在体育教学中消除上述不利因素的影响，应采取对策：

1、教学计划应凸现以人为本，设计教学流程应科学、。

在各类教学计划和设计教学流程时要以学生为本的理念，做到科学、、严谨。要天时、地利、人和。凸现学生的地位有周详的预设。
杜绝出现大热天学习耐力跑，大冷天学习单杠之类的违悖常理的现象，可将学习内容影响学习的因素降到最低点。
某些强度大，难度大的学习内容要考虑以学生的实际出发。循序渐进，要透彻，示范要清晰准确，要领要。保护措施到位，消除学生萌生的顾虑和畏难，畏惧的心理。在教学的源头就开始学生的学习积极性。

2、修炼内功，勇于革新。

要让学生始终保持旺盛的学习，指导者的教师在提高业务能力上狠下功夫。把握好各类体育教学内容在教学策略教学论文、教学手段上，推陈出新。尚文中学张老师的一节展示课中，投掷请器械毽球，在教学中张老师用三个装点的漂亮醒目的呼啦圈在竹竿上绑成品字形，老师手持道具以面对面练习的队伍中间慢跑而过，学生将毽球投出以圈中穿过，这样简单的道具解决了学生出手的角度和准度，老师的智慧使学生了快乐和技能。这教师不断地汲取充实的知识，夯实的业务能力，有了厚实的才能突破和革新。
在体育教学中漂亮的示范，一组色彩鲜艳的器材能学生的兴趣。快乐、新奇的练习手段将点燃学生的学习。克服因体育学习内容和机械的练习产生的不利因素，让学生体验体育学习的快乐，增强学习的。

3、情感交流，重新唤起学习。

体育教师也有个性上的差别，在性格上也不同，有的交流，有的不表露。有的教师以课开始一张脸紧绷着，到课结束还是一张同样的脸。给学生的感觉个冰人，学生有出色的地方也表扬，有出格的地方两道狠狠的眼神。过于追求教师“权威”给学生拒人以千里外的感觉，我是“权威”按我的要求做就。碰到老师学生会有学习的吗？连你老师都不喜欢，他怎么会对你的课有兴趣！当然过于“放任”的师生联系看似联系融洽，学生积极性高涨，但降低了教师的主导作用，激发的是“放羊式”玩的兴趣而学的，取的。
学生间的交流有时会超过教师的作用，记得前年体育中考前的一堂课，复习实心球的投掷，有个学生力量并不差，出手角度低老是晃在及格的边缘，辅助练习都试过，还是依旧。他对说：“老天保佑别抽到这项目。”他的同伴将的感受告诉他，让他在出手一刹那眼睛看住三楼玻璃窗，不要低头，他一试果然远了好多，高兴的把同伴抱了，嘴里嚷着“你是我的偶像！”那种溢于言表。
师生间、生生间的，心理上的支持，情感上的慰籍消除挫折的影响，点燃“我能成功”的希望之火，最大地唤起学习的。

4、严格要求，形成积极向上的氛围。

好的团队会带动大家一起努力，一起进步，不甘。在这样的氛围中迫使学生自觉努力学习，当你时会有无形的压力来鞭策你去追赶，在课中有时表扬学生动作漂亮，这组的同学会以他为榜样努力接近和赶超他，我有时会被学生在课后拖住帮他看看动作。这来自于平时的在细节上严格要求，使学生对也有较高的要求，形成了良好的氛围。也有的学生在课中将懒散的言行去影响整体，“你跑这么快干吗呀？”、“省点力气吧！”、“你要体现啊！”，把想认真练习同学的积极性都打掉了，碰上涣散斗志、瓦解士气的情况，及时解决。在这里教师的指导引领，处理理由的原则性与艺术性显得极为。的情况不解决将拖跨团队。
在体育学习活动中，离不开团队的合作与竞争。要让学生以思想上明确体育学习的目的，塑造的人格，营造积极向上的集体氛围，长久保持学习的保证。
课改的全面推进，“教学”、“优化课堂教学”等观念的引入，在体育教学中如何去课改的精神？一名一线的体育教师，面对的是活生生的各具个性，可塑性较强学生，是教学学习，让学生的能动性发挥出来，体育课教学才会有序，才能转变初中数学教学论文学生喜欢体育活动但不喜欢上体育课的情况。
俗话说兴趣是最好的老师。在体育教学中，激发学生学习兴趣是至关的。但兴趣会迁移、会转变初中数学教学论文。当兴趣转换为学生强烈的学习，学生才会在体育学习中去地学、快乐地学，可持续地学。
初中体育教学确立并强化以学生为本的理念，不断革新，在提高学生学习上下功夫，不断寻求新的突破，才能不断产生新的活力，我对体育教学中保持学生学习的深思小学英语教学论文。