学生,初中历史教学落实学生主体地位深思写作策略

更新时间:2024-02-10 点赞:6429 浏览:18586 作者:用户投稿原创标记本站原创


【】在历史教学中,落实学生地位,让学生积极参与学习,发挥学生的作用。基于这一认识,在教学实践中要在突破:创设调动学生思维的理由情境;让学生积极参与教学,课堂的主人;及时复习,强化记忆,巩固知识;独立作业,加深理解,培养素质。
【词】历史教学;学生;地位

现代教育心理学探讨,学生的学习是接受知识的,理由、浅析理由、解决理由的。一是暴露学生产生疑问、困难、障碍和矛盾的,另一是展示学生进展聪明才智、形成独特个性与革新成果的。,新课程强调,强调在教学活动中要倡导学生地位,学生个性的进展。那么,要提高历史教学质量,达到素质教育的目的,有必要探讨在历史教学中如何落实学生地位的理由。:在历史教学中,落实学生地位,让学生积极参与学习,发挥学生的作用。基于这一认识,在教学实践中要在突破:

一、创设调动学生思维的理由情境

初中学生年龄一般在13-14岁左右,正处在身心转型期,求知欲强,好奇心大,对事物的感知力较强,喜欢形式多样、活泼生动、贴近生活的教学方式,对具有故事情节及的历史事件和历史人物感兴趣,最掌握那些用直观作支柱特点的,但要作全面浅析还有的困难。社会经济的进展,科技的进步,学生群体的特点也正发生着变化,以媒体的信息和知识越来越多、越来越新,自发的探讨求知欲已经强烈。充满好奇心,对新生事物的感知能力和兴趣更大,知识最有价值逐渐的理由。对于“性知识”越来越持怀疑态度,而对“策略教学论文性知识”和“性体验”充满兴趣。教育心理学:“学习是认知的,学习者心理需求的。”初中学生的身心特点,进展以直观作支柱特点逻辑思维的能力,创设理由情境,其探讨求知欲,激发和保持学习兴趣,形成自学能力和探究精神。

二、让学生积极参与教学,课堂的主人

以知识角度讲,上课学生在教师指导下继承人类知识财富,并在中进展认识能力的活动。中学生每天学习的大时间在课堂中度过的,,提高课堂效率十分。如何提高课堂效率?是要发挥学生的作用,要让学生当课堂的主人,引导学生积极参与课堂的全部活动,不当旁观者。说,要积极深思小学英语教学论文老师的每理由,要认真观察老师的每言行,要大胆发表自已的,认真参加讨论,有选择地记笔记。为此,要做好两点:是指导学生学会听课。即要会听开头,会听新知识,会听。,要求学生在原预习写成学案的上,教师授课内容,同学回答理由的思路,对照、审视、补充的学案。对老师授课、同学回答理由中与学案不同的地方,要深入深思小学英语教学论文,敢于不同意见,多问为,矫正思路,以准确掌握节的知识、、难点各知识点之间的内在联系及历史进展线索等。

三、及时复习,强化记忆,巩固知识

1.尝试回忆

要求学生独立地把课本内容和老师上课的内容回想一遍。尝试回忆时,要一些:是新旧知识相联系,做到“温故”而“知新”,避开“温故”而“弃新”;是梳理知识与进展能力相。尝试回忆,对所学知识作一次梳理,使历史知识系统化、条理化;再次是知识与一般知识相,做到对章节、历史事件勤深思小学英语教学论文、深理解,对一般章节、知识不忽视;回忆教师讲课时思路、线索和同学回答理由的策略教学论文和技艺,矫正的思维偏差。

2.看课本和书

课本是教师教、学生学的,在对课本知识全面阅看的上,对于上课时已明白和理解的部份要少花时间,而应把较多的时间和精力花在尝试回忆时想不、记不清楚、理解模糊的部份。关于书,要在教师的指导下选好书;要在阅读课本并对所学知识有个理解,再去看书;要围绕学习的中心内容去看书的。

四、独立作业,加深理解,培养素质

,要求学生完成每个章节后面的作业题,这些作业题是课本的有机组成,是以巩固知识、培养技能和能力为目的的,具有评价、反馈、检测和鞭策的功能。所以课后作业要做,且要题题过关,忽视课本后的作业,不做作业的现象有必要转变初中数学教学论文。
,要求学生做章节深思小学英语教学论文题。深思小学英语教学论文题是高一层次的练习,有助于学生能力和创造性思维的培养。让学生独立完成,也让学生讨论后完成,教师要浅析、讲评,做到释难解惑。
再次,要求学生编制章节知识结构网络。厚书读薄的好办法,学生有“钩玄提要”的本领,它能使抽象知识化、零散知识系统化、复杂知识概要化、“隐性”联系“显性”化、抽象论述化。教师要指导学生把课本内容浅析为若干要点,然后将综合成完整的知识系统,使“繁而杂”向“少而精”转化。



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