学生,让音乐课堂变得精彩起来

更新时间:2023-12-26 点赞:3809 浏览:10787 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课改浩浩荡荡地多年,当新课改像一阵春风吹向农村教育时,唤醒了渴望已久的老师们,大胆革新、积极探讨。在新课程理念的引导下,如何让音乐课堂变得精彩?亲身实践,浅谈在音乐课堂做法。

一、创设情境,激发兴趣

俗话说:“良好的开端是成功的一半。”课堂导入设计得有吸引力,就能抓住学生的力,引发的好奇心,也能激发学生学习的兴趣。,在讲授八年级上册《摇篮曲》一课时,,我拿出准备好的小童毯,布娃娃。学生顿时来了兴趣,问学生:“假如你是宝宝的妈妈爸爸,如何让他乖乖入睡呢?学生七嘴八舌地回答:摇一摇、拍一拍、给宝宝讲故事、给他唱歌……然后让学生亲自体验,让学生评价,小时候妈妈是如何哄入睡,哼样的音调。这样,课堂就顺利地导入了,则很快地了学习的最佳。

二、让学生动,争取论文网学习

课堂上,教师和学生是平等的,创设、平等、友好、和谐的学习气氛,要以亲切、期待、尊重、爱护的态度,热情、赞美、、信任的语音使精神上的,以而缩短与学生之间的距离。,在讲授音乐课《青春舞曲》一课时,我让学生用不同的打击乐器给歌曲伴奏,但我并像以前一样,先教学生如何用打击乐器,如何编配,让先自由发挥,随心所欲,学生的表演顿时被点燃,边唱边打,让讨论哪个同学打得好听,哪种节奏不合拍等不足;然后,教师出示《青春舞曲》的伴奏编配,让学生看着谱例,聆听演示。教师启迪学生比较两种编配的伴奏有不同,哪个更好听。让学生探讨哪种更适合歌曲。,空间的设置能学生自主创作的目的,正确的知识引导,让探讨创作,学生的审美能力提高,出学生的性、性和参与能力。

三、营造以学生为的教学氛围

学生学习乐理以接受式为主,要给学生的机会,让去探讨,对实际不足亲自找答案,让把看成学习的主人,积极而有兴趣地学习。:在学生认识“拍号”不足上,给学生讲4/4拍,2/4拍,那样,学生会枯燥,我在教学中,先准备了纸杯子,在我不停放杯子时,学生用拍手来数杯子的数,当我放到12只时,突然停下问学生我放了多少个,学生七嘴八舌地争论“11只、12只”,我问好数吗?学生异口同声:很难数,然后我把纸杯子4个一排,学生兴奋地叫道12只,然后再调换3个一排,再调2个一排,杯子的变化,却能很快数字,我问为?学生有的说到:“我找到了规律。”然后我把游戏运用到拍子的学习中,假如每个杯子是四分音符,每一行是一小节,四个杯子一排的有四分音符啊(4个),引出(以四分音符为一拍每小节四拍的叫做4/4拍),那三个杯子一排的呢……变化杯子的数让学生找规律,再用商量的口气和学生说:“今天以游戏中了这么多的拍号,一起探讨一下的强弱拍,好吗?”学生的积极参与,把原本抽象的拍号不足用数杯子的游戏解决了,学生的积极性被地调动,学生参与了课堂教学,气氛热烈和活跃。
总之,农村的音乐课教学中,在课堂上应尽量让学生最大限度地发挥个人智慧和力量,自主学习,掌握知识,形成技能。在尽享学习成功的喜悦中使学生求知之情、探讨之意升华,学生的地位,让学生在学习活动中学会交往,培养了学生的合作学习能力。要让学生动,课堂活,就要敢放手,发动学生动脑筋想不足、质疑不足、合作学习等形式,让课堂教学师生联系优化,让音乐课堂变得精彩!
(作者单位 陕西省杨陵区揉谷中学)



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