高中语文诗歌教学对策探讨

诗歌作为历史最久、流行最广的文学体裁,在博大深厚的中华文化中占有非常重要的地位,是中华民族伟大创造的结晶。诗歌作为一门语言艺术,具有审美的特点,自然而然地诗歌教学应立足于审美教育。通过诗歌的教学可以陶冶学生的感情,改造学生的世界观,弘扬祖国的优秀文化,培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚品格。诗歌的教育功能如此重要,但是在实际的高中语文教学中却存在着较多的问题,以致诗歌的美育目的贯彻地并不理想。本文通过对诗歌教学现状的调查分析,了解到问题出于师生双方,学生对诗歌的不重视和教师教学方法的运用不得当是造成这种现状的主要原因。我希望通过对高中诗歌教学策略的探究,为诗歌教学的改进,提供新的思路,献上绵薄之力。本文对此内容分为三部分展开了论述。首先,从高中语文诗歌教学的意义入手,阐述诗歌教学在学生长大中的重要作用；其次,采用问卷调查的方式对高中语文诗歌教学的现状进行调查,分析形成这种现状的原因；最后,探讨高中语文诗歌教学的策略,着眼于教师和学生两个方面。这一部分是论文的主体部分,又分为三个部分进行论述。首先,从诗歌教学的美育入手,探讨了适合于它的教学方法；其次,关注于学生阅读、欣赏、学习诗歌的兴趣,提出了多种能够激起他们学习积极性的方法；最后,着眼于师生互动,共同促进教学的角度,探索出了一套有效的教学方法。【关键词】：高中语文诗歌教学美育兴趣互动
【论文提纲】：摘要3-4abstract4-6引言6-8一、高中语文诗歌教学的重要意义8-12(一)培养学生的审美能力8-10(二)塑造学生高尚的精神品格10-11(三)提高学生的熟悉水平11-12二、高中语文诗歌教学的传统与现状12-18(一)诗教传统12(二)高中语文诗歌教学的现状12-181.高中语文诗歌教材与考查内容的新变化12-132.现状调查13-153.现状分析15-18三、高中语文诗歌教学的策略18-32(一)诗歌教学中的美育策略18-231.引导——感受法18-192.欣赏法19-23(二)诗歌教学中的兴趣培养策略23-291.吟诵,激发兴趣23-262.多读、勤思,培养兴趣26-273.创设问题教学,提兴奋趣27-29(三)诗歌教学中的师生互动策略29-321.建立融洽的师生关系29-302.学生自主学习30-32结语32-33参考文献33-34致谢34