词语,奇异记忆法

本次作文前，我在班级调查一作文写得比较差的学生，是作文写不，有的是一件事情都说不清楚。我又询问小作者写不的理由，有的是忘记了当时的细节，也有的是留心观察的习惯。说不清楚的缘故是学生对事情本身不清，不知道先说，再说，条理。我将两个不足合而为

一、设计了本次作文指导课。

【作文课题】
有趣的记忆法
【教学】

1.学会找规律，有条理地记忆事物。

2.学会写作，写出有条理的文章。

【教学准备】
幻灯
【教学】

一、激趣导入

1.大家好，想不想当记忆大王？为有的东西很快记住，而有的东西却记不住呢？今天房老师就想和大家一起探讨探讨让记忆变得的办法。
我有一回问三年级的两个小朋友，要是你们被坏人拐跑了，正好有人救你，问你家在哪里，你会说吗？孩子结结巴巴地说：
东街100号，，平江县，南江镇，湖南省，岳阳市。
你帮他记住地址吗？为？
而另外教学论文孩子是这么说的：
湖南省岳阳市平江县南江镇东街200号。
2.很显著，个孩子说的很快就记住了，而那个结巴的孩子说老半天，也不明白他到底住哪儿。为转变字，难懂的东西却变得了呢？
3.比较后：任何事物都有着着的，的才能说清楚话、一件事。就像写一篇文章，不的去写，写出的事情就会让人看不明白的。

二、词语超市

1.找到的有助于提高记忆。语文书每乐园里都有词语超市？今天，就来试一试背词语超市。让用心找找词语之间到底有着，看看能否排列，这样就记住了。

2.春回大地 鸟语花香炎炎盛夏烈日当头

秋风习习 硕果累累寒冬腊月大雪纷飞
3.课前测试，有学生这写景的词语。很快会两个词语之间都某种，四季的景色皆在。（提示语：你还找到其他的规律，用更有趣的说一说吗？）

4.学生交流心得，明白词语超市还是有内在联系的，有的是写动物的，有的是写心情的等。

有的同学很厉害，一下子就找到了这些词语的侧是描述四季的，四季这一组词语中暗藏的规律，规律，也四季来记忆，是就很快了呢？有的同学还想象到四季的场景了。
和同桌一起说说你记词语的。
5.找找房老师刚才教大家记忆的规律——我是来说的？猜猜看，我还设计记忆的不足，我会先做，大家会做，结果会是呢？（板书：列出词语大家寻找规律上台表演并说出策略大家学会了记忆）
三、日用品
1.有时候要买东西，旅游时要带东西，那可要带齐啊。试试看，下面这组表示东西的词语是也找到的呢？
太阳帽太阳镜牙刷牙膏 衬衣 裤子袜子 鞋子 毛巾 香皂
2.孩子们不会去死记硬背了。步会找到日用品。步会是夏天旅行的日用品。步可能还会找到以头到脚的规律。
3.前面的学习策略毕业论文，记忆的学习。要求一生上台表演，加上拍拍脑袋等动作。孩子们对加了动作的记忆会更加深刻。
总结：记忆难不难？不难！绝招是：找到事物之间的规律。
4.大家回顾一下刚才记日用品的。列出词语，大家记忆，怎么记得？策略如何？结果大家都摇头晃脑记住了。

四、片断写作

1.大家想不想将学到的记忆法告诉更多的人？用样的方式告诉更多的人？（写文章。）在文章里，同样要的将事情经过表达出来。大家刚才描述的，将你印象深刻的记忆片断写出来。

2.学生习作，题目自拟。（提示：有趣的一堂课、奇特的记忆法、教你记日用品……）

3.合作写。每人写片断，再组合成文章。

五、点评习作

1.评点的来写。

2.指导如何把文章写。

附学生习作：
有趣的记忆法
今天，老师要教怎样地记住事物。
老师一边说：“有时家里要买东西，怎样记在心里而不漏掉？”一边在黑板上写着：帽子、眼镜、牙刷、牙膏、衬衣、手套、裤子、袜子、鞋子。老师刚刚写完，还完全看明白，刘洋就举手说：“我会背了！”说着，他真的站，一口气背完了，没错。惊讶地问他怎么背得这么快。他摸摸头，就说帽子，摸摸眼睛，就记住了眼镜。哈哈，明白了，原来这些东西都在身上，以头到脚的来记，当然不会错了。顿时，大家摸着身上的每部位，很快就将这些词记住了，很轻松。老师夸奖大家学得快。
接着，老师在黑板上写了组词语：牛奶冰棒、猪耳朵、山楂片、豆子、香瓜子、花露水、爱妻牌煤气灶、八宝粥、浏阳河酒、毛毛熟食。我一看，这些词，吃的用的都有，跟人体部位对不上啊。大伙儿看了老半天，都说记不住。老师大家想办法。这时，朱琴站背，可是她漏了“八宝粥”。我也站，竟然背出来了。老师问我怎么记住的。我说是死记硬背的。这时，老师面对，一口气背完了。他说：“其实，这里面还是找到记忆的线索。”他指着这些词语告诉诀窍。原来，他将这些事物跟一、二、三……十联系。“伊”利牛奶冰棒、猪“耳”朵、“山”楂片、“四”季豆子、“五香”瓜子、“六”神花露水、爱“妻”牌煤气灶、“八”宝粥、浏阳河“酒”、毛毛熟“食”。“哇”，大家惊奇地尖叫，连只看了一遍的同学都低头背了。神了，还没十秒钟，大家就全记住了。
上了这节课，我才，原来只要掌握的规律，记忆其实挺的！
（李 珏）