教学手段,探究多媒体教学手段在初中思想品德课教学中运用

[] 多媒体是信息技术的进展而逐渐进展壮大的，多媒体技术与教学的大大推动初中语文教学论文了教学质量的提升，推动初中语文教学论文了教育教学手段的现代化。同样将多媒体教学手段运用于初中思想品德课教学既是进展的必定教育论文要求，又是初中思想品德课教学手段现代化、教学质量高标准化的必定教育论文要求。
[词] 多媒体;教学手段;初中思想品德课教学
当然多媒体教学的提高了教学效率和教学质量，但也应到多媒体教学手段完全取代传统的教学策略教学论文，如书写必要的板书等而要与传统的教学手段有机，和教师相比，多媒体教学仍教学辅助地位，即使多媒体完成了人力所不及的任务，也代替教师的全部工作，教学的诸仍需教师来组织，，教师应精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要发挥教师的主导作用，多媒体对现代教育必定会注入新的活力。使思想教育活动发挥最大效益。

一、多媒体教学手段在初中思想品德课教学中应遵循的原则

1、以服务于初中思想品德课教学为目的

多媒体教学手段运用于初中思想品德课教学首要的、最的最根本的目的服务于初中思想品德课的教学，服务于政治教学质量的提升，服务于学生的学习和老师的授课。围绕这一中心目的，多媒体教学手段要以引导学生学习、激发和培养学生的学习兴趣、调动学生的多维感官学习着手，，多媒体教学手段还要服务于教师备课、授课，服务于教师对教学质量监督，服务于师生互动、服务于教学相长。

2、以学生为授课

多媒体教学手段的运用应与以学生为授课的思想相。树立以学生为的授课思想要优化课堂教学组织结构，调动和激发学生的学习积极性和性，让学生以主人翁的身份参与到课堂教学的各项活动，让学生做到眼睛、耳朵、嘴巴、大脑的，去深思小学英语教学论文、去浅析、去探讨，以而提高学生学习的效果。

3、多媒体手段与其他手段相，优势互补

多媒体教学手段是信息技术的进展而诞生和进展的。与传统的教学手段相比较，多媒体教学手段有其特殊的优势：如多媒体教学手段易于被学生接受，多媒体教学手段调动学生多种感官学习和深思小学英语教学论文，多媒体教学手段创造活泼有趣的教学环境和氛围等。但也认识到多媒体教学手段对传统教学手段的替换，对传统手段的补充和改善。在政治教学中，教师的主导性地位仍然忽视，传统的以粉笔和黑板为手段的教学手段仍有其有着和运用的价值。将完全对立，无益于初中思想品德课教学质量的提升。

4、多媒体教学手段应授课的而调整

多媒体教学手段的运用对教学质量的进步作用小学数学教学论文已经被论述和实践证明，但多媒体教学手段本身也在不断的变化和进展。其软件、硬件条件也在不断的，运用性和适应性也在不断的提高。到每一节课，多媒体教学手段应的上课内容而侧重，也该每次面孔见人。

二、多媒体教学手段在初中思想品德课教学运用

1、多媒体手段备课提高备课的质量

备课质量的高低是由多种因素决定的，授课内容的呈现形式无疑是的因素。多媒体运用到教师备课中，一于教师对授课内容优化组合，以而和强调授课，增补授课知识点补充；另一，多媒体手段运用于教学手段优化授课内容的呈现形式，变以往白字黑板的单一授课形式为多元多彩的授课形式，了内容呈现形式的多样化。

2、多媒体教学手段授课形式

形式是内容的，形式要服务服以于其内容。的进展和初中思想品德课教学内容的变化，传统的以黑板粉笔为主的教学手段已经适应教育教学的，对其变革。多媒体教学手段的出现正是适应这一要求的。多媒体教学手段运用于初中思想品德课教学必定教育论文有助于政治的教学手段，政治课的授课内容。如有了多媒体教学设备，教师组织学生观看或收听教学，以而对教学质量提高。

3、多媒体教学手段授课内容

传统的政治课教学质量不高的理由教师的授课内容和授课形式学生的兴趣。教师满堂灌，不教学效果，学生睡觉的最好摇篮曲。多媒体教学手段运用到初中思想品德课教学教师“放电影，讲故事、展生活”等一系列学生乐于接受的形式讲授学生知道而又欠缺的知识。
三、结语
多媒体教学手段运用到初中思想品德课教学是初中思想品德课课教学的一大进步，必将为初中思想品德课课教学手段、内容和教学质量的提升注入强大动力。但经济进展不平衡，教师的技术有差别，各地各校的多媒体教学手段的推广和运用还有着很大差别，，与英语、数学、语文等传统学科相比较，初中思想品德课的多媒体教学手段运用仍显得。希望的探讨对推动初中思想品德课的多媒体教学进展。
文献
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