学生,教得精彩 学得舒畅写作策略

摘 要：网络是信息传递的工具，更是思想交融的平台，新时期如何学好、用好它，是迈向语文教学现代化的课题。以博采众长，精心备课；生动讲解、舒心听课；加强上网指导，培养自主学习能力等谈网络在语文教学运用。
词：网络；语文教学；运用；博采众长；上网指导
余秋雨在《千年庭院》一文中说：“教学，说到底，是人类的精神和生命在文明层面上的代代递交。”在语文教学的中，我希望我和学生共享人类精神和生命的快乐。既然网络已生活的必需，那么教师就用好网络媒体，让课堂生机勃勃、兴趣盎然。
网络带着海量信息走进的生活，以抗拒之势来到师生面前，只它能使学生玩物丧志、沉迷不醒造成负面影响，那可就错了。为何不网络资源，正确使用多媒体教学，提高课堂教学效率呢？为何不引导学生网络的阅读写作学习，增强学生课外学习素养和自学能力呢？网络搜索方便快捷的魅力正深深地吸引着大家的求知欲。

一、博采众长，精心备课

网络的备课中心网站上的教案、课件、练习、特点教法、论文他等，老师能博采众长，充经济论文实自我，为教法、思路了、广阔的素材。教师在钻研教材、熟悉教材的中，在网络的下，一边查找，一边教案，较快地理清教学思路，弄清教学、难点，有性地选择和组织教材，地解决学生的学习难点。在制作课件的中，也参阅网上的课件，多媒体技术对的剪辑组合，方便地制成极富特点的课件，课件中教学内容融入更多的色彩、文字、图片、声音、视频等，使和难点以、直观形式表达，使学生在极富美感的形式中去深入理解。与传统备课相比较，一改以往环境封闭、内容匮乏、形式单一、劳动的现象，而代之以内容、形式多样、直观的资源共享，教师之间、不同地域之间、优秀与普通之间的交流。

二、生动讲解，舒心听课

经过的准备，课件中了大量精选的知识、信息，比传统教法的授课容量大。教师只操作鼠标和激光笔，就在漂亮的板面、文字、图画、视频间来回跳转指点，让教学内容生动地呈现在学生眼前，节省了老师用粉笔板书的时间，大大提高了教学效率。如：为朱自清《春》的课文创设情境导入新课的时候，我曾在讲课前先播放景色优美的春天景色的视频，时而山清水秀、鹅黄嫩绿，时而姹紫嫣红、鸟语花香，时而如烟如雾、细雨濛濛，这样的景象霎时把学生领进了春天，比传统教学更快更易教学情境。
板书工作量的减轻，教师科学分配精力用于耐心细致的讲解、与学生轻松活泼的双向交流、课堂秩序和气氛的调动等等。课件是精心制作的，教师还能学生的表情、情绪等心理情况，有的空间决定教授的内容，灵活调整教学思路和授课节奏。如课文《珍奇的稀有动物——针鼹》《桥梁远景图》《南州六月荔枝丹》等等这样与自然科学知识联系紧密的文章，用动画片的方式来演示事物的变化，学生对文章内容的理解就比单纯对文字的想象强。学生的学习兴趣浓厚，还链接本科毕业论文教学视频或穿插课外内容，了学生的想象力，提高了学生的理解能力和思维能力。
板书时间的减少，间接增加了学生的深思时间，面对用动画或动态的方式演示出来的知识难点，一是减轻了学生抽象思维的难度，另一也拓宽了学生思维的空间。如：对课文结构的浅析、叙述语言的风格、承启转折的笔法等等，使用精美的画面、悦耳的声音与知识内容的完美，更加了课堂的美感，让学生在接受知识中自然受到美的熏陶，增强了审美能力。如在《岳阳楼记》的教学中，影像录制得好，洞庭湖上时而电闪雷鸣、阴风怒号，时而波澜不惊、碧波万顷，壮丽景色使人如临其境，美感油生。
课件经常有出人意料的趣味的内容，有力调动了学生的力，大大激发了学生的学习兴趣，在愉悦的氛围中让学生轻松地接受知识。还将课件拷贝给学生，补充课堂笔记和开展课后复习。

三、加强上网指导，培养学生的自主学习能力

网络是把双刃剑，如何扬长避短、趋利避害是我指导学生上网的和难点。在大量因沉迷电脑游戏而影响学习的事例中，我明确向学生：聊天、打牌、下棋、玩游戏是时间，是“消金洞”；而看新闻、查找等是开阔视野的途径，用作闲时消遣；而语文学习，却是别有洞天。在引导学生网络学习语文的中，我做了三工作。

1.引导学生学好教材内容

在教学中，以预习到复习的不同阶段设计不同的不足和课题供学生探讨深思，指导学生配合教学进度、按要求掌握教材内容。如：复习阶段要求学生做网页习题。另外对不同学存活在的不同不足有性地指导网络解决。如，有朗诵弱点或普通话不准的学生，指导下载著名朗诵家诵读课文的音像等等。

2.引导学生课外阅读

曾有个学生在作文中写道：“我是在初二时接触电脑和网络的，不知是谁赋予了它这样的魔力，网络让我倾心和沉迷。游戏耗费了我大量精力，我毅然离它而去……上随心所欲的语言让我的聊天一段记忆，取而代之的是精美的动漫和有趣的电影，但因千篇一律的制作和虚幻，我对它的热度也逐渐冷却。而今，我和我的老师、同学和朋友尽情地网络愉悦的身心，荡涤的灵魂。感谢我的老师，她向我推荐了好的阅读网站并给了讨论的空间。”这归功于我向学生推荐了，并教在或BBS中和其他同学交流，使的心灵以寂寞和空虚变得和充实，以而不被网络所累。

3.引导学生接触网络作文

网络作文是学生通向写作之路的另一扇门，是学生习作的新天地。在网上，建了习作乐园博客，学生将电子文本作文发表到网上，让同学之间互评作文。同学们隐去真名，随心所欲地表达思想、交流，尽情抒发对亲人、生活的热爱，无形中提高了的思想认识和文字表达能力。在紧张的学习生活中，这样的做法能起到愉悦身心的效果。
有人这样说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是人的胸怀，比人的胸怀更宽阔的是互联网。仅仅使用传统的策略去教育现代的孩子，去面对未来的世界。网络，其实还很陌生，如何用好它去语文教学才刚刚开始，要不断地实践和探讨，以而走出一条语文教学的新路子。
文献：
王丽丽.网络课件与高中语文教学的现代性对话，2008-06-23
（作者单位 广东省梅州市学艺中学）