学生,中学体育课教学中学生学习对策与指导

新课程标准要求，教学停留在知识的层面上，要学习策略教学论文的指导，给学生的自由度，让其去探讨、去进展，学生的性，培养实践能力和革新精神。中学体育教学对学生全面素质教育具有的作用小学数学教学论文，在体育教学实践中，我学生年龄、性别、教材、场地等特点，尝试不同的学习策略教学论文，引导学生积极地学习，收到了较好的效果。

一、学生体育学习策略教学论文

1．尝试自主学习法，让学生感受属于的时间与空间。让学生学会自主学习，也教学生学会的实际情况，选择最佳的练习策略教学论文，的努力和教师的与指导，学习。，在课堂上为学生准备乒乓球、羽毛球、篮球、足球、跳绳等体育器材，学生可选择喜欢的锻炼策略教学论文来完成教师的练习任务。学生敢于到教师面前体现，教师也不学生做得不好而制止和取笑学生，而以开放的心态面对学生，以而使学生在课堂中更加愉悦，使之在体育课中展示的才智，以而树立自尊和自信，为今后坚持体育锻炼奠定良好的。
2．尝试合作学习法，提高学生的积极性和性。合作学习是两人或两人组成小组，一起探究、练习、互帮互助、学习，达到锻炼的目的。在体育教学中，教师多游戏活动、集体性的运动培养学生的合作。，在组织中学生跳绳练习中，组员之间互相，好的学生在技术上对差的学生指导，充当小老师的角色，让差的学生有榜样。这样既地提高的跳绳，又能建立良好的同学联系，营造愉快、和谐、团结互助的课堂气氛，增强小组凝聚力，达到提高的目的。合作学习法的优点学生之间用的语言、的表达方式来理解、消化老师布置的任务。
3．尝试革新性学习法，培养学生的实践能力和革新精神。实际上，儿童在幼年时期就常常体现出良好的创造力，会用积木或手里的东西，在的床上、地板上、构建想像天地。中学体育课堂是革新教育的阵地，在教学中，经常给学生创造活动的机会。，用提问的方式让学生深思小学英语教学论文解决理由的策略教学论文，学生或集体创设有益的体育活动；让学生参与游戏规则和游戏策略教学论新，创编喜爱的舞蹈或徒手操、健美操等。在教学中，学生的创意与的设想不一致时，千万别“一棍子打死”，新的活动方式或游戏规则常常会在这样的情景中产生。
4．尝试探究式学习法，让学生体验运动的乐趣。探究是学生的常见体现，以小就爱问“为”，但大的忽视，不愿意去回答的理由，久而久之，学生越来越少地探究世界。那么，在中学体育教学中，如何指导学生探究式学习呢？引导学生对约定俗成的事物去探究。，为篮圈与的是3.05米，高一点行吗？低一点行吗？还引导学生对事物的潜在功能探究。，单杠是只能用来进展力量，滚翻究竟翻得快些还是慢些，滚翻运动在实际生活中有哪些用途等。
5．尝试评价式学习法，让学生感到成功的喜悦。评价活动，能让学生不断感受成功的喜悦，激发学生体育锻炼的兴趣。，在教学韵律体操时，学生出列演出，请学生当评委，让学生说出好在哪里，之处在哪里，让学生评价和自我评价。在整个评价活动中，对学习结果评价，而更加评价学习。，当一名学生的动作没其他学生的时，我会说：“某某同学的动作做得也不错，多练几遍他会做得更好。”，给学生机会，培养学生对的学习情况评价，引导学生互相评价。评价一可能使老师更好地学生的学习情况，，自我评价、评价还能加深学生对体育课程学习内容的更多把握，有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生的自学、自练、自评的能力。

二、教师的学法指导

1．教学任务学法指导。教师在体育教学中对学生学法指导，以体育教育的任务出发，指导学生掌握全面锻炼身体的策略教学论文，学习和掌握体育的知识和技能，培养学生的体育学习能力。
2．学生的年龄特点学法指导。学生不同年龄阶段，具有不同的生理、心理特点，这些特点影响着学法指导的广度和深度。学生的认识在不断进展，知识经验在不断积累，不同年龄段的学生应有不同的体育学习策略教学论文。学法指导的选择与安排应以指导学生全面锻炼为主，以利于推动初中语文教学论文学生机能、素质和活动能力的进展。
3．学段的体育特点学法指导。在不同学段的教学中，教师“教”和学生“学”的比例，也在不断变化。学法指导应不同学段的教学特点，选择相应的策略教学论文。，小学低年级阶段，教师教的成份，教材都要在教师的指导下才能完成，学生的学习策略教学论文观察法与模仿、练习法为主。小学高年级阶段，学生的自学能力提高，此时可指导学生以合作学习和理解、思维学习为主。在中学阶段，学生自学能力大大提高，指导学生以自主练习、创造学习为主。
4．教材内容学法指导。不同的教材有不同的学习策略教学论文。，武术、田径、球类等不同的教材学生的学习策略教学论文也有很大的差别。田径教材可选择学习法、比较学习法等，武术教材宜评价学习法、模仿练习法等，球类教材则可合作学习法等。
5．学生个体差别学法指导。学法指导以实际出发，学生的个体差别，不同体育的学习不同的学习策略教学论文。，对体育较好的学生可用学习法、创造学习法等，对体育较差的学生可用比较学习法、理解思维学习法等，让的进步，感受成功的喜悦。
总之，学习策略教学论文要教学任务、教学内容、教学结构和个体差别来选择，盲目地套用某种学习策略教学论文，要情况浅析。在教学中要教会学生运用学法，学会制订，学会观察，学会与他人合作，学会创造，学会评价等，学生的性。教学的安排，要于学生掌握学习策略教学论文。还要经常学法指导，使学生的学习能力逐步提高，学习策略教学论文不断优化。