音乐,浅谈新课改背景下音乐教学写作策略

新课程革新初中英语教学论文步伐的不断，素质教育了教育革新初中英语教学论文的主旋律，而音乐教学是中学素质教育中忽视的内容，其他学科替代的作用。
传统的音乐教学方式分为五个程序：一、组织教学；二、旧课温习；三、新课讲解；四、巩固提高；五、总结检查。在传统的教学方式中，它的缺点是显而易见的：即在课堂中教师是主题，制约小学语文教学论文着整个教学；整个教学方式以教师为中心，很少学生自身的，学生完全被动。在新课程革新初中英语教学论文的下，音乐一门陶冶情操、寓教于乐的学科，应在课堂教学方式上革新。音乐教师应时刻课堂上的情感指标，学生的、兴趣及个性进展，变学生为，使学生课堂的主人。
一名音乐教师，应以入手，以激发学生学习音乐的兴趣，达到新课改后音乐教学的。

一、让流行音乐服务与中学课堂，让流行音乐走进课堂

新课程理念条强调以音乐审美为中心而音乐审美的多元化，则为学生了生态性的评价空间。在社会，流行音乐音乐形式，高雅音乐的耐听性，但它节奏明快，表达日常生活的情感体验，青少年的心理特点。在情况下，让流行音乐走进课堂，决放弃教材内容，单纯的迁就学生，将音乐课简单的变成流行音乐欣赏课、学唱课，恰当的“流行音乐”教学，补充现有音乐教材的，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生鉴赏，拓宽学生的视野，具有的现实教育作用小学数学教学论文。，在教唱现代创作电视剧《孔繁森》主题曲《坐着火车去拉萨》等，以多角度让学生藏族音乐的特点，以而激发学生的情感共鸣。

二、在音乐课堂拓展学生革新思维

《音乐课程标准》：“创造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的。音乐创造因强烈而清晰的个性特点充满魅力。”
1．创造宽松的环境，激发学生的创作兴趣及创造力
兴趣是创造力的源泉，是培养革新思维的；激发学生对音乐的兴趣，逐步培养其对音乐的感情。音乐课与其他学科相比较，最大的特点宽松愉悦的教学环境；设计的教学内容，学生发挥其想象力和创造力是社会课改后的所在。
2．让音乐与美术相，激发学生的革新能力
音乐与美术艺术的两种不同体现形式，割舍的联系，它们艺术是是相通的。在音乐欣赏教学中，用绘画的形式来表达音乐与情绪，用的想象力，创造性的演绎音乐。：在欣赏古筝曲《渔舟唱晚》时，让学生所听音乐内容，画出心目中古代江南水乡在夕阳西下的晚景中。在情况下，即是提高了学生的欣赏能力，又培养了学生欣赏的兴趣，对发挥的创造力等事半功倍的效果。
3．即兴创编律动或舞蹈来体现音乐让音乐“动”
音乐是创造性很强的艺术，在教学中启发式教学策略教学论文、多变的教学方式教学，让学生歌曲的内容特点，即兴创造简单的舞蹈动作，让学生舞蹈的肢体语言来表达的情感思想，使学生自主学习，让学生课堂的主人。

三、把音乐课堂教学与社会环境相教学

音乐教学应发挥音乐艺术特有的魅力，教学内容应与学生的社会生活经验相，加强音乐课与社会生活的联系。音乐课与社会环境的教学，引导学生社会，以而融入社会、理解社会道德要求。
音乐新课改的教育终身化，即学习社会化。学习社会化要求音乐教学要回归学生的生活世界。音乐是社会生活的反应，音乐教学内容要向真实生活情景转化，要更多的联系学生面对的生活环境，使学生探讨并处理现实音乐生活诸多实际理由。

四、多媒体在音乐教学中忽视的重要量

多媒体现代手段，以其画面、声形并茂、生动有趣等特点能直观的展示教学，被广泛运用于课堂教学中。音乐教学的核心是审美教育，以培养学生对音乐的兴趣爱好，提高的文化素养及审美能力为目的。多媒体新型教学形态，在音乐教学中发挥了其强大的作用。
1．多媒体对歌曲教学的重要量
传统的音乐教学是教师的口传身教，老师范唱，学生跟唱。这样的教学方式使学生感觉枯燥乏味；再者，在传统的音乐课堂上，学生很好的把握歌曲意境，表达歌曲的思想情感。久而久之，学生就会对课本上的歌曲失去兴趣，而多媒体教学方式，创设音乐教学场景，能直观的把音乐所要表达的意境体现出来，是学生对音乐一目了然，提高学生的兴趣。
2．多媒体对音乐教学的兴趣
音乐欣赏在的音乐教材中站每学期总时数的25%，在以往的音乐欣赏教学中，学生对老师放磁带、听录音感到枯燥、无味，这样学生在欣赏音乐时力会很，老师的教学也起不到很好的效果。多媒体来欣赏音乐，画面讲解、欣赏，音画使学生在欣赏表演的，展开的想象，使课堂更加生动。这样，大大提高了学生学习音乐的兴趣，并且提高了音乐教学欣赏的效果。
课堂教学是课堂革新初中英语教学论文的核心，是课程的途径。新课改下的音乐教学要传统教学方式的束缚，更好的培养学生的创造能力。音乐教师的责任和义务总结出适合学生的优秀教学方式，使音乐课堂文化多样化、生动化，贴近学生生活，使今天的音乐课迸发出夺目的光彩。