学生,初中体育教学中德育教学渗透

体育教学德育教育是体育教学特点的。长期以来，理由，如何把体育教学与德育教育紧密，使体育教学德育教育更加具有性和实效性等理由，还需大家的并深入的探讨。对在体育教学中如何德育教育渗透，简要。
1 体育教学具有鲜明的教育性
人的道德认识、情感、意志和只能在人类的生活和社会活动中，引导、教育逐渐培养与完善，所以学生的德育只能是社会有着的，是社会影响和学校教育的结果。体育教学在向学生传授知识、技能和培养能力的中能影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性格特点，对学生世界观的形成起积极的作用。
1.1 在体育教学中学生对任何运动技术的掌握，都要经过复杂的实践。在中付出的体力和积极的思维。在练习中会产生的生理性反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，会一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。情况下以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏艰难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。
1.2 体育教学是为了推动初中语文教学论文身体的发育，要达到的运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定的量和强度，如规定跑的距离、动作的次数、动作的幅度、限定在时间内完成动作等，以保证体育教学任务的完成。学生长期参加规范、严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下就会增强学生的组织观念和遵守纪律的自觉性，形成服以命令、听以指挥的习惯。
1.3 体育运动最竞争性。体育教学常以对抗性练习和教学比赛的形式出现。比赛既能和掌握学生的体能情况、身体素质，技术、战术意识等要素，还能培养学生勇敢顽强、坚毅果断、自信、积极向上的品质，胜不骄、败不馁、服以裁判、遵守纪律，与同伴团结协作等优良作风。，运动竞争是技术、战术、智力的竞争，是身体素质的竞争，意志品质和心理素质的竞争。
2 体育教学中德育教育的策略教学论文
教学是教学策略教学论文来完成的，教育是教育策略教学论文来的，二者截然分开，又混为一谈，更用教学策略教学论文代替教育策略教学论文。在体育教学中，教学法的探讨是比较多的，教育法的探讨则还受到应有的，在体育教学中，体育教学的特点，对学生德育教育更加值得去探讨探讨。
2.1 规范训练法。用制度和规则所指明的规范标准来训练指导学生，以而收到培养良好的道德意识和习惯的效果。体育的特点活动在的制度和规则要求下的。这就为制度和规则规范来教育学生了条件。有明确制度和规则的竞赛活动固然发挥它的作用，非竞赛性的活动也相应的规则教育的手段。游戏、教学比赛、动作的教学，都作出某种规定要求学生遵循。，除了活动本身所的规则之外，还就课堂纪律和教学内容这样那样的要求学生的准绳。要发挥制度和规则的教育作用，教师严格要求，认真执行。，规范变成，反而在心理上出现惰性，导致教育上的失败。，要求教师经常观察和判断学生，正确的强化，错误的分化。
2.2 对抗与竞赛训练法。培养的学生要适应社会的进展，具有感和积极进取，勇于竞争的精神。而这些素质的形成与进展，在体育教学中都有的活动空间，竞争是体育的特点，各项体育运动项目都具有对抗性和竞争性，尤其是在比赛中，其对抗和竞争因素得更为强烈。它使参加者承受高强度的心理负荷和生理负荷，并且还在强负荷的情况下去争取达到的目的。
2.3 表率示范法。表率示范法是教育者以的模范影响学生的策略教学论文。它对学生具有很大的感染力和说服力，对学生个性品德的形成的影响。体育教师与学生接触较多，一举一动对学生都有示范作用。体育教师的身教常比言教产生更大的影响，其也给学生的印象十分深刻。教师正确的道德意识，言行不一，那就会使学生的良好习惯受到影响，干扰学生道德信念的建立，给品德形成障碍。所以体育教师的仪表言行，都考虑到它可能的模范性和感召力。要求学生做到的应做到，然后才能要求学生，要用的性格和人格作表率，使学生以中领悟和产生道德，以而乐于接受和效仿。这样长期坚持下去，学生经过亲身实践，必定教育论文会认识到它的正确性，以而建立的道德信念，形成的性格和品质。
，全球性的新技术革命的挑战，新知识、新技术的竞争，已了世界各国对人才培养的。在未来的社会中，哪的人才素质（思想、文化、身体素质）愈高，其生产力进展就越快，综合国力进展就越高。所以，我国培养出有赤子之心的莘莘学子，为我国的社会主义现代化建设作出贡献。应当和加强德育教育，为培养德、智、体全面进展的人才而努力。