社会心理学社会心理学,高校社会心理学课程内容系统革新探讨写作策略

【】我国高校社会心理学课程内容系统有着着理由，应以论述本土化、适应社会、实验独立设课为方向而展开革新初中英语教学论文，提高学生人文素质和实践能力的。
【词】社会心理学　课程内容系统　革新初中英语教学论文
【中图分类号】G　【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0035－02
社会心理学是现代心理科学的性分支学科，它在心理学知识系统中占据着非常的地位。社会心理学课程人与社会的联系，其核心议题是个体如何受到现实的、想象的与隐含的有着所影响，内容涉及自我、人际联系、群体与社会等层面，深思小学英语教学论文人社会有着的行动与思维规律，其不但对于素质教育具有的作用小学数学教学论文，对于培养合格公民也具有非常的价值。国内高校已经将社会心理学列为通识课程。，我国高校社会心理学课程在内容系统上仍有着着理由，，应以论述本土化、适应社会、实验独立设课为方向而展开革新初中英语教学论文，提高学生人文素质和实践能力的。

一、社会心理学课程内容系统的

(一)教学内容较为陈旧、，及时国际主流探讨的新内容

仅就美国而言，专业社会心理学期刊就有20多种，发表探讨成果的期刊数以百计。以美国的《人格与社会心理学报》(JPSP)为例，以1965年至2000年期间就有7277篇论文发表。而我国高校的社会心理学课程内容系统依然以20世纪70年代以前的美国经典探讨成果为教学内容，于国际主流社会心理学探讨，的20年80年代以来的新内容很少，更遑论最新探讨进展。如“微观论述”是二战后社会心理学论述进展的新走势，已经积累了非常的论述成果，，在现有教材中所出来的依然“挫折—侵犯论述”、“期望论述”、“激励双因素论述”等较少内容。

(二)属于人的论述探讨成果较少

自1978年学科恢复以来，人已经了的论述探讨成果。，学术自信等的理由，敢于把这些探讨成果编入教科书的极少。除“自我价值定向论述”等极少数论述外，几乎都未课程教学内容系统之中，情况并不利于学生树立学习自信与热情。

(三)课程内容系统教学重心失当

社会心理学课程内容系统论述知识的传授，而忽视对于论述建构的探讨，也浅析西方社会心理学论述对于描述、解释人社会心理与社会的适用性理由。西方社会心理学自形成期以来，积累了繁芜的知识成果，单单描述这些成果就已经大量篇章才能完成。，现有的教学内容系统办法细致探讨论述的建构。更大理由是，当西方的社会心理学论述知识在被引述的时候，通常是全人类(自然人)的共性而得以尊崇，而文化心理学：文化与情境对于人类的心理具有的影响，即使在美国，社会心理学论述的外在效度也经常受到质疑，它被称为“美国白人大学二年级学生的心理学”，而在遥远的课堂上，却关于人类的“真理”来传输给学习者。

(四)课程内容系统过于繁杂，经常按时完成教学计划

最为畅销的国内教科书通常16至18个章节，版次的增加教材也越来越厚，动辄四五十万字70多万字，而社会心理学的授课时数通常为54课时，即使教师对某些教材内容点到为止，也很有可能完成全部章节的讲授。

(五)缺乏统一的学科范式与贯穿整个学科的学科主线

社会心理学学科系统松散，与普通心理学课程相比，其知识成果远不成系统，社会学取向与心理学取向之争使得有些章节而微观，有的章节抽象而又宏观。学生们经常缺乏学习主线、对内容记忆的难度较高等理由。国外教材划分探讨层次并在每一层次内以理由为主导的方式来解决这一理由，而国内广泛接受策略教学论文，对于课堂内容系统的编排仍的探讨阶段。

二、革新初中英语教学论文与预期效果

社会心理学课程内容系统革新初中英语教学论文要服务于高校素质教育的整体。课堂教学是大学生接受科学教育的最形式，是素质教育的，社会心理学专业教师在课堂教学中授课经验的与积累，有性地深思小学英语教学论文课程内容系统革新初中英语教学论文的理由，其革新初中英语教学论文与预期效果体现在如下几。
一是提高大学生的认知能力。在应试教育方式下成长的大学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，其对自身、对生活、对社会的认知能力有局限，社会心理学课程内容革新初中英语教学论文应有助于提高的整体认识能力。
二是提高大学生的探讨能力。社会心理学的学科系统尚有空白点，有领域可供学生探讨，社会心理学课程内容系统革新初中英语教学论文以全面包容已有知识为，要引导、学生去探讨，并在不断的探讨与中提高的探讨能力。
三是提高大学生的社会适应能力。大学生如何才能更好地适应社会是高校面对的理由。社会心理学课程内容系统革新初中英语教学论文也应面对这一课题，以的专业特点出发，让学生更加人社会生物的独特属性、人与社会的联系人如何适应与改造社会等理由。

三、革新初中英语教学论文思路

(一)以适应社会实践为导向革新初中英语教学论文社会心理学课程内容系统

高校社会心理学课程内容系统革新初中英语教学论文应服务于素质教育的，而素质教育要培养出适应社会实践的专业人才。心理学专业的人才培养是“宽口径”的，所谓的“适应社会实践”多重内涵。
，要有助于提高学生的专业素质和探讨能力。要使学生学习社会心理学课程更加自身、他人、社会，妥善处理自身与他人、社会的联系，并在的时候设计出既有科学价值又具有可行性的探讨案例。
，要有助于学生社会能力的形成。社会能力是个体对社会环境的适应能力，与其他社会成员之间交往和协调的能力，调整、制约小学语文教学论文和转变初中数学教学论文社会成员之间联系的能力，以事社会活动的能力的总和，社会适应能力、社会交际能力、社会组织能力等。社会心理学课程系统革新初中英语教学论文应以培养学生的社会能力为导向，以培养适应社会实践的人才为。

(二)走本土化之路

社会心理学课程内容系统的革新初中英语教学论文要根植于对人的心理与实践的考查上。人类具有相同的生物学属性，其社会心理与有着共性的自然，，受到不同历史文化与社会情境的影响，人必定教育论文有不同于欧美人独特的思维方式与方式。不加鉴别地将西方社会心理学论述知识解释人的普
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遍真理的话，那么，必定教育论文会导致滥用与误用的情况发生。
社会心理学课程内容系统应当以西方学者所的性理由授课框架，在内容上其浅析理由与解决理由的探讨思路，但对其探讨成果的适用范围保持的警惕。即使它可能很好地解释人某些日常生活现象(如“归因错误”)，存疑的态度和验证的设计案例还是必少的。
走本土化道路要求学者另外一套完全本土的，然后据此设计出不同于国际主流的“纯化的社会心理学”。在国际主流社会心理学的命题下，探讨与人的社会心理与与外国人相比具有哪些共性特点和独特之处。，在课堂教学中，应引导学生、积累、提炼日常生活中的规律现象，最好是在未讲解论述就让的解释论述或假设，然后课程内容学习来比较的解释与经典解释之间的异同，学生在课后探讨、验证课堂学习内容，让学生去观察其性和适用范围。这一有助于学习者已有论述的空白点，有价值的社会心理学议题。

(三)社会心理学实验独立设课的尝试

为了达到学以致用的，探讨社会心理学实验独立设课的可行性。社会心理学课程内容系统中对实验忽视，而实验法等实证策略教学论文的引入却是奠定本学科科学地位、推动初中语文教学论文其高速进展的。社会心理学论述具有反身性，它不独立于社会心理与社会之外，它们的传播会导致心理与发生变化，，论述知识永远与全世界通用的，论述知识的思路与策略教学论文才更加。社会心理学课程内容系统应由知识的转向知识的。
实验独立设课的益处：一是实验课的安排更加灵活。时在课程，随即让学生们验证性实验；也安排在课程讲授，让学生去解决理由的策略教学论文，然后再比较经典实验来提高的实验设计能力。二是社会心理学实验独立设课不太多的学时，启发性。只要让学生掌握社会心理学实验的思路与策略教学论文即可，如此地补充心理学实验。在独立的实验课时中，验证性实验与自主设计实验可各占一半。
(责编　何田田)
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