阅读,如何培养学生良好阅读习惯相关

阅读在英语学习中起着代替的作用，在高考在中所占比值都大。信息的途径，阅读为学生学习英语了很好的运用语言的真实情景，并且极大地了知识和扩大了知识面。阅读量的多少很大上决定了学生英语的高低，教师有必要着重培养学生良好的阅读习惯，让学生在科学策略教学论文的指导下提高阅读能力。我这些年的教学经验，以谈谈如何培养学生良好的阅读习惯。

一、革新初中英语教学论文课文教学，优化课内精读

英语学习，课本是，课文专家们精挑细选的好阅读，高中生学习和掌握的英语语言知识语音、词汇、功能和话题等几内容。课文精读教学有助于学生积累知识，打好语言，并且对学生阅读能力的培养和提高至关。要适应高考的要求不教材、教法的革新初中英语教学论文是不行的，教师要大胆摆脱传统观念和教学方式的束缚，努力革新初中英语教学论文教法，才能提高学生的阅读能力。对于知识，教师要精讲精练、分清主次，每次解决理由，随意发挥力求面面俱到，那么其结果适得其反。课文应做整体来讲，该一开始就逐字逐句地讲练，而应在阅读中培养学生的多种阅读技艺，比如说略读、跳读、猜测词意、归纳和推理判断等能力，这样学生浅析信息和处理信息的能力会逐渐提高。教师应高考的要求在对文章内容和结构浅析，再强调知识学习，能推动初中语文教学论文听说读写技能的提高，还能做到理解准确，表达得体。

二、纠正学生的不良阅读习惯，培养的阅读习惯

好的英语是读出来的，阅读理解如此，学生在英语阅读却有着诸多不良习惯，影响了阅读的速度及效果，总结这些年的教学经验，现归纳如下：（1）将过多的力放在语言点和语法浅析上，一遇到不认识的单词和看不懂的句子就丧失读下去的信心，心烦意乱，情绪不稳。（2）过度细节理由而导致以整体上把握文章中心或一叶障目。不少学生阅读时习惯以单词为单位，这样的阅读不但速度慢，不利于对文章的全面理解。（3）识记的词汇少不得不频繁查阅字典而大大减慢阅读速度，妨碍对文章的理解。有些同学阅读时词典在手边，每个生词必查，其速度可想而知。，长此以往会产生对词典的依赖，不利于猜测能力的培养，一旦脱离词典（比如在考试中遇到生词时），则必定教育论文会感到异常紧张、束手无策。（4）知识面窄，有些学生对说英语的文化背景知识知之甚少，做阅读时对所读话题陌生，带着的生活体验理解文章。（5）有些学生的创造性活动少，对老师的依赖性强，缺少对理由的认真浅析和细致深思小学英语教学论文，对文章深入浅析。（6）心读，有些学生在阅读时不出声，但在心中词词地默读，速度和理解都。
出现这些不良习惯的理由是传统的课文浅析法和学生缺乏阅读技艺，要培养学生正确的阅读习惯，就要以着手努力：（1）转变初中数学教学论文传统的课文浅析法，将课文学生学习语言知识的来源，培养阅读能力的手段，讲解并训练跳读、寻读、预测等的阅读技艺。（2）力。学生在阅读中心态要好，不急不躁，心平气和，做任何事情成功，都力。有些学生拿到一篇文章后，半天都不了，思想到文章中，这样的阅读效果自然差。教师应让学生努力养成习惯：拿到一篇文章后，应迅速抓住文章的中心线索精力，一气呵成，详略得当。（3）培养学生上下文猜测词义的习惯。在不影响全文的地方，要舍得放过，这样才能保持阅读兴趣，语境猜测词义。教师可指导学生构词法知识、上下文的因果联系、解释、举例、复述等猜测词义。（4）扩大词汇量，单词识记会推动初中语文教学论文阅读进度提高，词汇量的大小在很大上决定学生的阅读能力的高低。（5）使学生更多的背景知识及英语的风俗习惯，既有助于学生理解和表情达意，又激发学生对英语的学习兴趣。强调阅读与情感，在阅读中，教师要着重培养学生产生阅读愿望，适度兴奋，体验、进展和强化阅读英语的兴趣，并逐渐转化为稳定的学习动机，磨炼学生在阅读中克服困难的意志。（6）不用逐字逐词地读，而要以意群为单位看，这样会把过多的精力放在单词上，既不会影响阅读速度，又有助于学生把握中心思想。如下面句子：Lucy said that she would go out with us if she was free.该句共有13个单词，若逐词阅读法则有13个单位，但若以句子为单位的话，那么，也就理解单位。这样自然会大大提高速度。若以意群为单位，则可划分为三个阅读理解单位，即Lucy said//that she would go with us//if she was free.意群阅读法既可克服逐词阅读的低效性，又能大大降低整句阅读理解的难度，具有更强的可操作性。（7）养成默读的好习惯，不要出声，使力在单词、词组和句子上，转变初中数学教学论文心读的习惯，以免精力。

三、指导学生课外泛读

教师要培养学生的阅读理解能力就内外相，大量课外泛读使人受益匪浅，一锻炼了学生的阅读技艺和策略教学论文，提高了阅读能力，另一学生巩固了所学的语言知识。学生平时学业繁重业余时间有限，并且心智成熟，教师应给予必要的指导。要教师精选阅读，内容要贴近学生生活，趣味性强，题材广泛，最的是要难度适宜，生词量一般在3%左右，且语言地道、规范。
每学期都会订一份英文报纸，除了完成配套的习题之外，其他版面的文章有都适合学生课外泛读，这些文章涉及的范围广泛，总有几篇适合每位学生的口味。平时我还会以网上和其他期刊杂志上挑选好文章和学生一起分享，或多或少地写些读后感。另外，我在开学初让全体同学集资买了一本英汉对照版课文名著必读，是新课标提高版，由我和课代表负责收发，同学假期或闲暇时间每学期能读2、3本名著。当然有学生不愿意课外阅读，我不愿意的理由再给予的指导和。新课程标准要求学生除教材外，课外阅读量达到36万词，教师应培养学生课外泛读的好习惯。
总之，培养学生良好的阅读习惯一朝一夕的事情，教师长期的努力和坚持不懈的督促，学生一旦养成阅读好习惯则会让其一生受益匪浅。