学生,高中英语新教材有感

更新时间:2023-12-27 点赞:22955 浏览:105809 作者:用户投稿原创标记本站原创

新教材在培养听、说、读、写等各项能力的上,提高学生浅析和解决理由的能力,新教材要求教师向学生传授知识,更要提高学生英语运用的能力。,教师有必要对课堂上的教学内容、教学效果、学生反应等一系列的教学革新。教学启发学生深思小学英语教学论文,提倡革新,给学生思维和想象的空间,以而提高课堂质量,提高学生运用英语的能力,为此,应探讨出一条适应新教材要求和学生特点的全新教学方式。

一、教学理念的反思——“以学生为”

1.培养学生自我学习动机

有强烈学习动机的人,才有强大的学习动力,也才能地到英语学习中去。教师应尽努力和策略教学论文培养学生对英语的兴趣。英语学习的兴趣产生,学生的学习态度和策略教学论文会逐步改善,继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学中发挥出的作用反过来又推动初中语文教学论文了教师的课堂教学质量的提高,教与学良性循环。

2.建立“以学生为中心”的观

树立意识、造就独立人格已现代国际教育思想变革的标志。在教学领域,越来越强调“以学生为中心”的教学策略教学论文。意识到对学习的结果起决定作用的是学生本人。任何成功的教育考虑到学习的个性特点。探讨学习,探讨学生的非智力因素,在素质教育上寻根求源。“为了学生,为了学生的,为了学生”,切实构建“以学生为中心”的观。

3.建立“以能力为中心”的教育质量观

传统教学影响了对学生革新精神和革新能力的培养,为了适应知识经济的要求,更好地培养具有革新精神和革新能力高素质人才,要求课堂教学仅是传授知识、技能的,—个不断培养学生革新精神和实践能力的,教师所讲授的知识培养学生英语能力的“火种”。

二、把英语交流工具教学’

1.课堂要有互动交往的教学设计

教育活动,是师生之间或是学生之间为了协调沟通,达成共识,联合力量去达到教学目的而的互动。,在教学中要有师生互动,生生互动。教师要千方百计地创造交往情境,设法使静态的文字变成生动活泼的交际活动,使学生在语言运用中学习语言。在真实与互动的情境中,教材是脚本,教师是导演,学生是演员,师生双方参与,频繁交流,形成参与,探究合作的课堂气氛。

2.要有可行的教学任务

在平时的教学中,应给予学生明确的任务,强调完成任务是值得珍惜的学习机会,是对语言运用能力的提高。,教师要以任务的真实性、实用性、功能性三个保证任务的可行性,并且确保学生明确领会并全面执行教师布置的任务。在教学新知识时,教师应以数学生的语言知识技能为基点,设计难度适中,切实可行的活动或任务,使学生敢于去尝试,用不同难度的任务让不同层次的学生在一堂课中都能被到,并都能解决理由。

3.调动学生学习的性

学生要自觉地确立学习,制订学习计划,总结学习策略教学论文。建立认知结构。以学习知识、解决理由的中某种感,兴奋活跃的思维去面对英语语言知识和技能,在加强知识和训练的,使知识转移为语言技能,并进展成运用英语交际的能力。
总之,新教材要求教学要面向全体学生,为学生全面进展和终身进展奠定。“全体学生”是量,“全面进展”是质。质和量要一起抓,少。让学生学会独立学习,教师要为学生营造宽松、、和谐的学习氛围,和学生平等的交流。教师要与新课程同步进展,不断提高自身的论述和业务专业。教师要有超强的适应能力和应变能力,不断的论述学习转变教育教学观念,适应新课程的新要求。
(作者单位河北省辛集市中学)


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