数字,英汉数字翻译对策探析

[摘要] 数字在英汉两种语言中起着非常的作用，对英汉数字功能的介绍，来探讨英汉语言中数字的翻译策略教学论文，引导学习者更好地学习英语。
[词] 数字 翻译策略教学论文 翻译对策
引言
众所周知，数字本是用于计算的数学符号。但，在日常的生活和文学作品之中，数字还广泛运用于习语之中，被赋予了特殊的内涵。英汉两个民族的思维方式、表达习惯和表示策略教学论文的差别，导致了它们在数字的表达和使用也会产生不同，并且差别会给翻译工作者困难。就以英汉数字的翻译策略教学论文入手，略作一番探讨，希冀给翻译爱好者一点借鉴。
数字翻译的策略教学论文
数字的表达含义而言，可分为实指和虚指两种。实指是指数字用于表示实际而又准确的数量，表示的数字意思。对于表示实指的数字应当把它数字来看待，翻译时应如实原文中所提到的数字，以便保留原文内涵。虚指是指就数字本身的作用小学数学教学论文来讲，表示的数目，别有一番含义内涵。表示泛指作用小学数学教学论文的数词，翻译时将它们看作数字，它们表示的是虚指。如忽略数字的虚指含义，一味对其直译，就会造成译文晦涩难懂，贻笑大方。
1.直译法
直译法是翻译当中最的翻译策略教学论文，也称“实译”。这时要发挥数字的表示实指的功能，翻译过来即可。
如：…trying to better it, I’ve worsened it a hundred times,…(Mark Twain The Adventures of Huckleberry Finn)
译文：我本想把一桩坏事变成好事，结果反而弄糟了一百倍。（张友松等译）
，数词 “a hundred”在本句子当中翻译出来即可，表达了作者所要表达的意思，汉语表达也非常合适地道。
2.借用法
英汉两民族的表达和生活用语习惯不同，在使用数词时表达某些时，所用的数量也不尽相同。有时候，语言使用了带数词的表达方式，而另语言表达则不同，正是差别，翻译数字时尽量译入语的习惯用法译出即可，可称之为“入乡随俗”。：
柳嫂子有八个头，也不敢得罪姑娘。（《红楼梦》）
Even if Mrs. Liu had nine lives she’d never dare offend you. (杨宪益、戴乃迭译)
句中，翻译家杨宪益夫妇用 “had nine lives”考虑到英语读者的阅读和理解习惯，借用了英语这成语表示汉语的意思，表达非常的准确和地道，方便了读者阅读，领略英语魅力的，还体味汉语的意思。
3.意译法
所谓意译，也说有的数字直译。有的虽可直译，不译入语的表达习惯，歧义和误解。这时就牺牲形式上的特点，上下文内容和译入语表达习惯，意译法，略作转变初中数学教学论文和修改，翻出数字的本质内涵。如，莎士比亚名剧HamletHamlet对王后评价他篡位的叔父话：
A sle that is not twentieth part of the tithe of your precedent lord…
不及你先夫千百分的奴才（卞之琳译）
译者抛开原有数字，换用了汉语习惯的“千百分”，歪曲原文意思，译文地道，读者更理解。在英文中 “twenty”是虚指，而非实指，表示分量小而已；另外，汉语中用“二百分”或“二十分”做虚数表示模糊语义的习惯用法。
4.省略法
翻译时有时省略数词。，文学作品中数词表示的是模糊作用小学数学教学论文而非意思，这类数词不必照译，只需意译即可，翻译出来，反而有错译之可能。如李白的《秋浦歌》诗中有“白发三千丈，缘愁似个长”的句子。Giles将其译为：
My whitening hair would make a long, long rope,
Yet could not fathem all my depth of woe; …
译文英美人的修辞习惯，将白发比作测量愁河深浅的长长绳索，没用“三千丈”这一意象，却也表达了与原文的修辞效果，虽省略了数字，意思还是表达了出来。
总之，数字的翻译策略教学论文不一而足，的翻译策略教学论文还是涉及到文化的，应读者的阅读习惯翻译，发挥译入语的优势，彰显语言的魅力。
结语
英语中数字的翻译策略教学论文仅是上面罗列的几种，无论何种翻译策略教学论文，是再现原文的含义，达到传达意思的效果，切数字理由导致译文令读者费解。，英汉两种语言中数字翻译并非易事，不管何种策略教学论文，都要估计到两种语言之间的文化差别，把握两种语言数字的民族色彩，切忌死板硬套，应不同的翻译策略教学论文灵活的翻译。
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作者单位:西安邮电学院外语系陕西西安