学生,浅谈多媒体技术在初中语文教学当中运用相关

中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0161-01
：恰当多媒体手段初中语文教学，生动活泼、内容、信息量大、具有交互功能的学习资源；多媒体的教学手段，能使教学化难为易，变抽象为，调动学生学习的积极性，拓展思维，让学生的学习变得愉快、、轻松、，以而达到优化语文课堂教学，提高合综合素质的目的。
词：多媒体技术初中语文教学运用

一、多媒体强化语文教学性、直观性，激发学生的学习兴趣

在语文课本中，文章不管文字描述多么生动，，总是有着着、直观的缺陷。以而造成学生对文章理解上的困难。而恰当运用多媒体教学手段正弥补这的。多媒体教学课件一改传统媒体单调僵化的面孔，而使大量文本信息体现为文字、图像、声音和影像的有机融合，将语言文字所表达、学生理解想象、学生条件接触的事物，直观地体现出来。，它形式灵活多样，内容多彩，以而很使学生精力，并积极参与进去，提高教学效率。如教授光未然的《黄河颂》一课，传统的教法停留在对作品朗读的指导及对字词和内容的串讲剖析上，但农村学生条件领略黄河的雄壮风采，听过《黄河大河唱》的音乐作品，对黄河的历史渊源及地理全貌缺乏。教师单凭的讲解、引导，试图让学生对作品有较全面完整的理解，显得较为困难，更让黄河磅礴的气势和伟大的精神来感染学生。学生对黄河精神、民族精神的理解也就显得抽象、乏味、空洞了。教师达到预期的教学效果。能多媒体技术教学，将黄河的有关图片、视频、音乐等用课件的形式逐一展示出来，并加上课文字幕和配乐朗诵，便能让学生更直观地感受到诗人笔下那雄伟壮观的黄河风貌和伟大坚强的黄河精神，以而提高学生的学习兴趣。

二、运用多媒体补充信息，增加语文信息容量

语文教材的教学信息容量非常有限，那是受到文章篇幅和教学手段的限制，而语文课堂教学又需建立在大量的信息上初一的学生视野较狭窄，信息较单一，对事物受各条件的限制而缺乏的认识。这一困境，教师多媒体教学手段补充大量的教学信息，不但为整个教学活动增加了生动的素材，也增大了课堂知识容量，奠定了提升教学成效的。教学《月亮上的足迹》一课时，初中生对天文知识缺乏的实际情况，教师可运用多媒体设备向学生播放与教学内容有关的天文知识，使学生纪录片掌握的天文学知识，直观感受宇宙的浩渺。如本学期的教学中就用最新的影像向学生展示我国在航天事业上的进展—嫦娥一号的发射成功，在激发学生学习兴趣的也激发了学生的爱国情怀。再如《华南虎》一课教学时，教师以网上搜集华南虎生活习性的影音，提高学生对华南虎的认识，这样灵活、生动的教学手段，使学生对教学内容的知识增加了，也以根本上推动初中语文教学论文了课堂教学效率的提升。

三、用多媒体技术，突破教学、难点

恰当运用多媒体手段，对于突破教学、难点，缩短学生的认知，更好发挥教师的主导作用和学生的作用，提高课堂质量和教学效率会起到十分的作用。如《沁园春 雪》等语言优美的文章，学生反复诵读，感悟文章的语言美。对阅读指导，以便让学生更好地感受文章的情感，做到这一点是十分困难的。即使做到，教师体现方式和策略教学论文的局限性，也达到的预期效果。运用多媒体计算机，这些理由将会迎刃而解。一，朗读录音是朗读大师们给予的优秀作品，用响亮、清晰的语言转换了书面文字语言，恰到好处地再现了语言、节奏、格调乃至蕴含的情趣、意味，能给学生语言、节奏、语气和语调等的示范。另一，录音教材还具有可的特点，运用多媒体来朗读训练效果颇佳。又如在散文《行道树》中，文章花了笔墨来描述行道树的为人类做出贡献的，文章写得较生动，但对于观察不仔细、生活阅历并不的学生而言，那依然是感受的情感。这时，该是多媒体大显身手的时候了。我网上搜索找到行道树的图片现在的为了眼前的利益伤害行道树的实例，再配以简要的文字，使学生对行道树有了更直观的认识，上再阅读文章，对行道树的象征作用小学数学教学论文就有了更深刻的理解和认识，这样本课的教学难点就迎刃而解了。

四、多媒体拓展空间，深化思想教育成效

在初中语文教学中，将课内外有机地，构筑立体的教学方式，延伸和拓展课堂教学活动，才能更地提升语文教学成效。教师运用多媒体教学手段拓展语文教学空间，推动初中语文教学论文教学活动的延伸。如对《祖国啊，我亲爱的祖国》内容开展教学后，教师多媒体为辅助，向学生演示典型的具有强烈爱国情怀的事迹，推动初中语文教学论文学生爱国主义情感的升华。演示的形式多样化的，是文字、图片和影音等等。教师营造出浓厚的学习氛围，并组织学生爱国主题演讲比赛或是专题征文等课外活动，推动初中语文教学论文课堂教学活动的延伸和拓展，不但加强了对学生的思想教育，也为提升语文课堂教学成效打下良好的。再如在《背影》一文教学，教师运用多媒体向学生有关父母之爱的感人短片。如为了救活儿子，捐献的肾脏；地震时，母亲把孩子护在的身体下面等等。青春期的学生这些感受到父母对无私的爱，对父母的逆反心理会转变初中数学教学论文，在深化思想教育的也增强了学生对教学内容的理解。
五、总结
当然，任何事物都有长短利弊，多媒体教学也不。再加上它还是新的教学手段，对它的性能得还不很清楚，驾驭难免会不顺手。所以不要多媒体教学中出现过偏漏失误，就一概予以否定，进而因噎废食，弃之不用，而在教学实践中多学习、多探讨、多深思小学英语教学论文，扬长避短，想方设法使它切实、地服务于的教学。

文献：
［1］余胜泉，吴娟编著.信息技术与课程整合——网络的教学方式与策略教学论文.上海教育出版社，2005.
［2］武法提编著.网络教育运用.北京高等教育出版社，2003.
［3］何克抗主编.教育技术学.北京师范大学出版社，2002.
［4］李克东.数字化学习——信息技术与课程整合的核心.电化教育探讨，2001.8.