思想品德,小学生思想品德教育“生活化”治

中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0126-01
：教会学生如何做人，提高小学生的思想品德素质是思想品德教学的根本，对思想品德教学质量的衡量单纯的看教师向学生传授多少思想品德知识，看学生的思想品德后能否在生活中提高自身的品德素质，对小学思想品德教育生活化的落实探讨。
词：小学生思想品德生活化
我国著名教育学者陶行知先生曾经说过，教学要以生活为根源，应与生活紧紧相连，尤其是思想品德，与实际生活联系更加紧密，若与实际生活脱离，只把思想品德教学局限于教材当中，会使德育教学失去了生命力，显得更加枯燥、乏味，降低了学生的学习兴趣，小学生年龄较小，思维感知能力较差，只能直观感受来完成学习，，小学思想品德教育要更加贴近生活。

一、小学思想品德教学中各的统一

1、童趣性和教育性的统一。校学生儿童年龄阶段，该阶段的特点是具有的童趣性，，教师要在教学中把握好学生的童趣性心理，并小学生的心理特点寻找合适的教学课题，童趣性与教育性的统一才能保证学生以积极的态度参加到教学活动中，进而充实小学生的生活，的情感，以而使教学效果提高。
2、自悟性和启发性之间的统一。小学生的思想品德学习是对实际生活的感悟所完成的，自悟性是的因素，组织有益的教学活动使学生运用自身的自悟能力来完成教学能力，在小学思想品德教学中教师应自悟性和启发性的统一。
3、让学生学会以生活中感知思想品德知识。小学生道德和实践之间产生冲突的根本理由所学习的新知识和新的思想品德观念能否在生活中被认同，，教育工作者应采取措施将教学活动面向实际生活开放，使学生拥有的机会亲身体验思想品德在实际生活作用。

二、开展小学思想品德教学新方式

学生思想品德教育过于空荡，并过于强调知识观念的灌输，使学生的自主性学习被忽视，使教学内容脱离了学生的实际生活，影响了教学效果，应对小学思想品德教学目前状况转变初中数学教学论文，并转变初中数学教学论文传统教学说教为主的教学策略教学论文，教学实践，总结出几种现代小学思想品德教学方式。
1、开创明理导行教学方式。该方式是以传统教学以说教为主的教学方式中演变出来的，通常在思想品德新课程中比较实用，以教师为，教师在教学中直观演示、口头讲述和文字图片展示等策略教学论文使学生的情感启发，调动学生情绪，使学生在主观意识上形成对自身的思想品德情况反省，以而提高思想品德意识，达到良好的教学效果。
2、开设理由讨论教学方式。在教学方式下，小学生的潜能进展和人格进展，并向学生的独立深思小学英语教学论文机会，使学生的领悟能力、讲理能力运用的能力提高，教学方式适用于论述性强的课程中。
3、开展角色扮演教学方式。教学方式指在课堂教学中仿造真实生活场景，学生扮演真实生活角色，使学生感知生活中各角色的处境，以而更好地将思想品德知识与实际生活相，该种教学方式通常使用在实践性较强或具有故事情节的教学课程中。
4、开展社会调查。该种方式是指教师的组织，使学生社会实际中展开调查，使学生社会知识。

三、将教学课程向生活中拓展延伸

小学教学各学科都与生活紧紧相连，尤其是思想品德教学所涉及到的道德理由和品德理由在日常生活中随处，，教师在课堂教学中，提倡学生对的真实生活情况，以而教学内容向实际生活延伸，并思想品德教学课程中开放性的特点，有创造性和选择性的使用教材。
俗话说，生活最好的教材，这句话并非虚谈，就小学生的实际情况来看，在生活这本教材中面对着诸多理由和疑惑，并做出选择和判断，小学生的心理还远远成熟，，教师的，教师应对学生的固有天性持尊重的态度，杜绝给学生过多的束缚和思想束缚，要保证学生的自然成长，的新课改教学理念中明确，学生才是教学活动，教师的角色指导者，在教学中教师不要将教学任务局限在教会学生知识上，应学生找到正确的学习策略教学论文，让学生学会挖掘生活作用小学数学教学论文和价值，使学生的学习目光以课本逐渐向实际生活转变，使学生的道德规的规范，教师应对学生的思想品德对社会进展的影响价值提高，对教学学案的设计应选择适合学生思维特点，另外，选择接近小学生生活实际情况的学习内容，使学生的人生价值观正确的指引。

四、在教学中要剖析和体验生活实际案例

要思想品德教学的教学目的，最的一点加强舆情物理教育，理由思想品德教学追求学生的道德品质，这就情理的连接，教师应以新课改要求为教学，对学生思想道德案例浅析能力培养，学生良好的案例浅析能力，才能思想道德的规范。
通常思想品德教材以生活中实际事件为来源，这也与生活实际情况区别，理由教科书的编者对于实际生活中事物的筛选和加工，并且教科书中所描述的事件是十分典型的，教师应在课堂结尾时让学生对周围的人和事举例，以而营造了良好的思想品德学习氛围。
使小学思想品德教学生活化，除上述几种策略教学论文之外，教师还要在课堂开始前要求学生对课程预习，除此之外，教师还应认真备课，对于不贴近学生生活实际的教学修改，使教学内容与实际生活之间的距离缩短，并小学生的心理特点对课程内容还要的编排，以而使教学活动达到事半功倍的效果。
结束语
言之，小学生是祖国的未来和希望，，小学生的思想品德教育十分，教师应对传统教学中说教为主的教学方式转变初中数学教学论文，课时内容特点和学生的心理特点选择适合的教学方式，引导学生正确的将学习的知识运用到实际生活当中，经过实践，思想品德教学的生活化推动初中语文教学论文学生思想品德健康进展。
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