合作学习论述在高中英语词汇教学中运用探讨

更新时间:2024-03-04 点赞:34455 浏览:157855 作者:用户投稿原创标记本站原创

在当前的高中英语教学中,词汇教学受到了越来越多的关注,然而由于缺少语言习得和教学等方面的理论知识的指导,大多数教师仍然采用传统的词汇讲解方法进行词汇教学。本研究以期通过实验验证合作学习理论在高中英语词汇教学中的应用是可行的、有效的。本研究的对象为笔者执教中学高中二年级九班的50名学生,以十一班50名学生为对照。这两个班级的基本情况相同。笔者作为两个班级的英语教师,亲身担任了实验工作,在高二(九)班采用合作学习词汇教学法,高二(十一)班作为对照班,仍然采用传统词汇教学法。作者对两班在实验前后分别进行前测和后测。在实验前对实验班和对照班进行一次词汇测验(前测),了解两个班的水平差异。在4个月之后对两个班级再次进行词汇测验(后测),以了解合作学习法下的英语词汇学习,学习效果是否明显。为了进一步验证本实验的教学效果,在后测之后对实验班进行了关于英语词汇合作学习效果的调查问卷。其中既有定量数据也有定性数据。研究表明,以合作学习方式进行英语词汇教学比传统词汇教学效果好。此外,合作学习形式的词汇教学有效提高了学生英语学习的积极性,促进了学生学习动机和学习态度,并朝着积极的方向发展,而且为学生们创造出了很好的英语词汇学习的氛围。因此,在高中英语词汇教学中运用合作学习方式是可行的。【关键词】:合作学习高中英语词汇教学应用研究
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-9第一章研究背景9-111.1高中英语新课程标准的要求91.2高中英语词汇教学现状分析9-101.3研究目的及意义10-11第二章文献综述11-192.1词汇教学的相关研究11-142.1.1词汇教学的含义及内容11-132.1.2词汇教学的原则132.1.3词汇教学的方法13-142.2合作学习理论的相关研究14-192.2.1合作学习的定义152.2.2合作学习依据的理论基础15-172.2.3合作学习的基本方法17-182.2.4合作学习的分类18-19第三章合作学习理论在词汇教学中的应用19-213.1合作学习理论在词汇教学中应用的可行性193.2运用合作学习理论指导词汇教学19-203.3词汇教学中的合作学习模式20-21第四章实验过程与方法21-314.1研究对象214.2研究假设214.3研究工具21-224.4实验实施22-264.4.1实验培育224.4.2实验准备22-234.4.3课堂实验过程23-264.5实验结果与分析26-314.5.1前测与后测26-294.5.2调查问卷29-31第五章结论31-335.1本实验对教学的启示31-325.2本研究的局限性与不足32-33参考文献33-35附录35-43附录135-37附录237-40附录340-43致谢43
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