德育,如何让德育教育之花绽放语文课堂

【摘要】德育，历来学校教育的永恒主题，在各项工作中要十分教育工作，在教育中要十分德育工作。为此每一名特殊教育者都要认识与语文教学德育功能。
【词】语文课堂；德育教育；道德

《关于革新初中英语教学论文和加强中小学德育工作的通知》中明确：在各项工作中要十分教育工作，在教育中要十分德育工作。这些特殊性的社会体现意味着强化德育教育的紧迫性与重要量，为此每一名特殊教育者都要认识与语文教学德育功能，以提高德育教学的实效出发，促使学生健康地接受知识与形成能力、积极地参与活动并体验成功，使情感态度与价值观得以协调进展，让语文教学显现出“文道合一”的本色教学中我做到：
1．胸怀德育，明确德育教学的
德育内容的进展，内容逐渐。残疾学生的实际应以社会公德、职业道德、美德为内容的道德素质教育；以自尊、自爱、自律、自强为内容的个性心理素质教育；以品质结构着眼的规范与心理因素等的要求。还有规定的小学德育内容：热爱祖国教育；热爱教育；热爱人民教育；热爱集体教育；热爱劳动，艰苦奋斗教育；努力学习，热爱科学教育；文明礼貌，遵守纪律教育；与法制观念启蒙教育；良好意志、品格教育；辩证唯物主义启蒙教育等。
2．投之以情,精心挖掘课本德育素材
在现行的课程设置中每个学科类都蕴含着的德育，尤其是语文学科，德育更是而生动。就现行语文教材中所选取的课文而言，是文质兼美、历久不衰的佳作，这些文章能使学生的语文知识，还使学生受到多种文化因素的熏陶和影响如描绘祖国的大好河山，颂扬民族的传统精神与纯洁美德，展现祖国的灿烂文化，揭露旧社会的腐朽与黑暗，讴歌历代仁人志士在改造社会、征服自然的斗争中所体现出来的英勇不屈、自强不息的伟大民族精神和崇高的爱国主义思想……，，在生动的语文教学活动中，教师要挖掘教材德育，遵循“文道合一”的原则，有目的、自觉地以教材中感人的事迹、高尚的思想情操、鲜明的去感染学生、教育学生，在学生心中播撒做社会之才的美好种子，以而促使身心的愉悦进展。
3．建构载体，优化德育教学
“德育”是永恒的主题，但要做到“润生无痕”，则教学的每个，以德育教育的实效。
3．1 精妙的导语德育渗透。精心设计生动、巧妙的导语，能拨动学生的心弦，激发学生学习的兴趣，并使其受到感染和教育：（1）以的生活经验出发说一说雨行人场景？（2）在这样的环境中突然发生了一起意外，你将如何面对呢？开放性的理由答案有力地渗透了“助人为乐”的社会主义新风尚教育，以而激发了思想中最纯洁向善的。又将故事置身于广阔的社会生活背景中，显得真实而又贴切。
3．2 在背景中德育渗透。学习某些课文，背景，作品的背景和作者写作的背景。这样才能引导学生运用正确的立场、、策略教学论文来理解课文，以而渗透思想教育。在教学中教师可生动的语言、音乐低沉的曲调来作品写作的背景，把学生带进对沙皇统治的憎恨和对劳动人民同情的气氛之中，来深化理解纤夫们为了挣得一块面包，终年拉着沉重的货船在伏尔加河上来来的悲惨生活
3．3 抓住文题德育渗透。题目是文章的眼睛。透过它，可窥视全文的中心，课文的内容；抓住它，便把握了作者的感情基调，感受到作者的情思；突破它，利于学生思想上的共鸣，自然渗透思想教育。，教学《一夜的工作》这课时，课题为教学的突破点，引领学生理顺文章的脉络：文章由课题落笔，先交代亲眼见到周总理一夜的工作的理由，续写周总理一夜的工作的情景，后抒发周总理一夜的工作后的感慨。为引导学生较为深刻地理解课文内容，体验作者思想感情，领会周总理劳苦、简朴、全心全意为人民服务的崇高品质。
3．4 于理清文章的情感线索中德育渗透。有些文章感情充沛，在理顺文章的感情线索后方能地德育渗透。如教学《荔枝蜜》一文时，让学生理解“我”对蜜蜂的感情三次变化：儿时被蜜蜂蛰过，所以对蜜蜂总不大喜欢。当来到以化温泉吃到荔枝蜜后，不觉动了情，产生了想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂的愿望。在参观养蜂大厦，了蜜蜂“对人无所求，给人的却是极好的东西”崇高品质后，心中“不禁一颤”，发出了对蜜蜂由衷的赞美，梦变成一只小蜜蜂而结尾。在整个故事情节的挖掘中以而梳理出“不大喜欢蜜蜂——想去看看蜜蜂——赞美蜜蜂——决心想蜜蜂学习”这一作者思想感情变化的线索，渗透了“为人类酿造最甜的生活的的奉献精神”教育，升华了残疾学生“勤奋不息、舍身忘我”的创造情感。
3．5 高超的教学机智德育渗透。语文教学中也要十分非教材因素的影响，自身的教学机智有实效地德育渗透。如在课堂教学中保持着良好的精神，及时地运用强化手段调起学生的学习兴趣，用赏识的眼光期待着学生的点滴进步，教学语言的人文化，教态与手语的得体表达等。这些个人素质修养的影响将使学生极力模仿，急与参与。学生良好的学习习惯、团结协作进步的精神、渴望受尊重与享受成功的等将在不知不觉中得以养成或。
在语文教学中，要深入挖掘教材的德育因素，切实加强德育渗透。要语文教学在德育教育主渠道作用，为社会主义建设事业培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，完成赋予语文教学的光荣而艰巨的任务。
收稿日期：2012-03-10